【知行晓庄】观察计算述发现 思考辨析明规律​ ——记“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”课题组活动

【知行晓庄】互动交流述方法 自动共长促发展 ----记“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”课题组活动

【知行晓庄】“小先生”，让数学课堂更灵动！——晓庄小学组内课活动报道

【知行晓庄】 观、思、评，携手共进（四） ——记南京市晓庄小学数学组风采展示活动

学习历程案：驱动深度学习的有效载体

敞开课堂：为儿童的认知发展提供多元路径

基于“学历案”：关注学习历程，让学生真正学会

巧用APP，变身“抬头族”

翻转课堂——学生成为学习小主人