【知行晓庄】停课不停研 读书工程研讨中 ——记南京市晓庄小学读书工程第二次研讨会

停课不停研，读书工程继续研讨。4月21日下午，晓庄小学学生读书工程第二次研讨会在四楼会议室顺利召开，读书工程的核心组全体成员参加了这次会议。会议伊始，金立义校长对会议的主题进行了简单的介绍，他指出，本次会议旨在确定每个年段的古诗文主题和选文，在此基础上，再对各年段的编写体例进行深入研磨，希望各位老师畅所欲言，献出自己的智慧。

张玲玲老师和赵璇老师首先对低年段古诗文的主题和选文提出了自己的看法。张老师从写景抒情、咏物言志、即事感怀、怀古咏史等题材对低段古诗文进行了分类选择，同时她根据课本中诗文的特点，在一上部分相机加入了相关的名言和《声律启蒙》内容。赵璇老师则利用自己深厚的古诗文专业知识，并联系学生学情特点，从儿童生活、四季、风景名胜等主题进行了选文，思路简洁，而又突出了低年段的学情，实用性强。

接着，沈雪柔老师对中段古诗文的主题和选文进行了介绍，她结合诗歌知识、写作技巧及诗人特点，把古诗词分成三大类：借景抒情、借物喻理、托物言志，并从这三个方面进行了选文。高段姚学谦老师则从写景、爱国、山水田园、送别、友情等题材上进行了选文。

针对几位老师的发言，金校长进行了点评。他指出，1.主题的分类还缺少逻辑性，有交叉的部分，他希望大家再深入思考，用一条线进行分类，比如情感线，或题材内容等，尽量避免交叉。2.学生学习300首古诗词的目标是：帮助识字、积累语言和传承中国传统文化。在选文上，是否可能把高段的一些古诗词适当提前到低段来帮助孩子识字呢？这个问题可以进一步讨论。3.选文一定要有突破。应将“文的价值”作为选文的首要标准，广博精选，不要把眼睛仅仅盯在著名的诗人上，同时也可加入一些朗朗上口的蒙学内容，如声律启蒙。4.六年级比较特殊，可以从分门别类整理古诗句这个角度安排主题和选文，目标是整理古诗句，帮助学生分类积累，迎接考试。

接着与会老师还讨论了第二题主题：每个年段体例如何安排，呈现的方式是什么。

姚赛巾主任分享了她为低年级小朋友制作的古诗《池上》音频内容，赵璇老师给大家播放了为中高年段制作的视频《村晚》。

大家根据这两个案例，畅所欲言，达成共识。低年段编写要简单，以背诵积累为目标，以音频呈现方式为主。可以是一位老师带上一位学生范读，打着节奏配乐读，还可以唱着读背。

对于中高段的编排金校长提出了“1+X”的模式。除了古诗文，X需要拓展什么，大家也是集思广益，逐步明晰：如诗文意思、汉字解读、成语补充、名言链接、相关的小百科知识、写作背景小故事等。中高段可以在一个主题中选择两到三首古诗词进行视频的录制，以此激发学生学习古诗词的兴趣。

停课不停研，读书工程研讨中。一次次的研讨背后蕴藏着读书工程组全体教师的思考与付出，相信晓庄小学的读书工程定能促使陶娃绽放出绚丽的生命之花。

撰稿：杨媚  摄影：杨媚  审稿：金立义