【知行晓庄】深耕课题研究，赋能课堂提质—— 南京市晓庄小学第十六期栖霞区教研课题开题论证会顺利举行

为规范课题研究管理，推动教科研工作高质量开展，充分发挥课题研究对课堂教学的引领作用，2025 年 12 月 18 日上午，南京市晓庄小学在四楼会议室举行栖霞区第十六期教研课题开题论证会。南京晓庄学院徐敬标教授、南京市晓庄小学颜丽校长、徐同涛副校长三位专家莅临指导，课题汇报人李婕、赛骏参与本次活动，会议由刘珍妮主持。

论证会上，首先由李婕老师代表《结构化教学理念下小学数学 “板书引学” 的实践研究》课题组作开题汇报。该课题聚焦当前小学数学课堂板书碎片化、思维引导浅表化等痛点，立足结构化教学理念，旨在通过系统化的板书设计，构建知识可视化的教学路径，引导学生主动建构数学知识体系，发展逻辑思维与迁移应用能力。汇报中，李婕老师详细阐述了课题的研究背景、核心概念、研究目标与内容，明确将围绕数与代数、图形与几何等核心领域开发典型课例，探索不同课型的 “板书引学” 策略，构建科学的效果评价体系。

随后，赛骏老师代表《小学语文课堂重构中基于 “小先生制” 的赋能策略实践研究》课题组进行汇报。课题紧扣小学语文教学中 “识字记不牢、阅读无深度、习作难下笔” 的核心痛点，以陶行知 “教学做合一” 思想为引领，结合学校校本研修基础与区域小班制改革导向，提出通过构建 “权责工具 + 互助支架 + 激励机制” 的赋能策略体系，激活学生内在学习动力，实现 “教师引教、小先生带教、学生互学” 的课堂生态重构。赛骏老师重点介绍了课题针对识字、阅读、习作课型的差异化策略设计，以及保障策略持续性、适配性的实践路径。

在论证指导环节，颜丽、徐敬标、徐同涛三位专家对两项课题的研究价值与可行性给予高度肯定。专家们认为，两项课题均立足课堂教学实际问题，精准契合当前教育改革导向，研究思路清晰、内容具体、路径可行。同时，专家们围绕课题研究的重点难点展开深入研讨，针对 “板书引学效果的量化评估”“小先生帮扶的精准度保障” 等核心问题提出建设性意见，建议课题组进一步细化研究方案，强化过程性数据收集，确保课题研究落地见效。

本次开题论证会为两项课题的深入开展指明了方向、理清了思路。课题组将认真吸纳专家建议，完善研究方案，扎实推进课题研究，以课题为抓手破解教学难题，推动课堂教学提质增效，促进师生协同成长。南京市晓庄小学也将持续深耕教科研，以课题研究赋能教育教学高质量发展，为区域教育改革贡献实践力量。

图文：刘珍妮

审核：校长室