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繁英缤纷花满目，悠悠浮动有暗香。10月10日上午第三节课，晓庄小学高年级语文组的老师们齐聚六（1）班教室，认真聆听六年级张燕老师的组内课。
张燕老师执教的是《七律·长征》第一课时，课堂以“简约语文”为引领，精准定位教学目标，精准选取教学内容，精简教学环节。张老师从“理解诗题，了解背景”“学习字词，理解长征”“品味语言，想象画面”三个板块进行教学，条理比较清晰。在理解诗题时，张老师先让同学们学习“律诗知多少”资料袋，总结律诗特点，然后自读课文，找出这首七言律诗的特点。在理解长征环节，张老师利用视频资料，让学生对长征有了更深刻的理解。
在整个课堂教学中，张老师还用一个主问题来统领全篇，紧紧扣住“长征的艰难”和“红军战士的不怕难”这条主线展开，层层深入，使学生体会到长征的艰难，以及领会到中国工农红军大无畏的革命英雄主义和革命必胜的乐观主义精神。
课后，在教研组长赵璇老师的组织下，老师们围绕这节课认真研讨，一致认为，这节课教学目标精准，教学环节精简，教学设计能围绕“聚焦文本核心，精简教学设计”这一校本研训主题，注重语言和思维的训练。
五年级组老师们认为：张燕老师教态自然，准备充分，利用多媒体资源在教学上给学生充分的背景资料，让学生仿佛身临其境，感悟长征的困难与艰辛。在教学词语时借助图片、联想等形式让学生理解词语更透彻，清楚。整节课学生认真聆听，坐姿端正，看得出来张老师在课堂上非常注重学生学习习惯的训练。这篇文章是一首诗歌，在教学环节上可以加入一些多种形式的朗读，以读促悟，可以设计一些小组讨论，交流的活动也许更能调动学生的学习主动性、积极性。
六年级组老师们认为：“语文课堂教什么？”张老师的课堂给了我们一些启示：1.要跳出文本，学一些“不考试”的知识；2.要深入文本，感受语言运用的精彩并充分实践练习。
课堂伊始，老师带着学生走进“毛泽东”和“律诗”，以一首诗引起一类文的学习。经过积极地互动学习，学生充分了解了“律诗”的各项特征。随后再回归文本，循着“律诗”的特征，学生从容走进诗句，走进诗意的境界；又从诗的画面，展开了对红军光辉岁月的学习与感受。如果能再增加一些“读”的元素，课堂就更精彩了。
晓庄小学语文高段组浓厚的教研氛围，如一缕幽香在校园飘荡。相信经过不断研磨，老师们都在这个秋天里收获颇丰！
文字：张燕
图片：赵璇
一审：教务处
二审：校长室
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