【知行晓庄】阅读润心灵 教研促成长——南京市晓庄小学语文校本研修活动（四）

阅读润心灵 教研促成长

——南京市晓庄小学语文校本研修活动（四）

暮春浅夏，绿意盎然。为探索推进整本书阅读教学的有效策略，提高教学质量，5月24日上午，南京市晓庄小学语文组相聚图书馆的阅读教室，开展了“整本书阅读”专题教研活动。此次活动由教务处张燕主任主持。

活动伊始，低语组崔玉云老师为大家带来了阅读导读课——《第一百个客人》 ，这是一个以“爱”为主题的温暖的绘本故事。崔老师精心设计教学环节，整节课分成“读一读、猜一猜、演一演和写一写”四个板块，环环相扣，逐层揭示“有时候不吃也会饱”的道理。崔老师注重教给学生绘本阅读的常用方法：看图片、读文字、猜情节和找对比。这节课课堂生动有趣，学生非常活跃，孩子们频频高举的小手，展现了课堂的魅力。崔老师由绘本到生活，引导学生发现身边无处不在的“爱”，在孩子心中播种一粒“爱”的种子！

中语组杨媚老师为大家执教三年级整本书阅读交流课——《夏洛的网》。杨老师抓住“忠实朋友”和“写作好手”这两个关键词，帮助学生梳理情节的发展，交流阅读感悟，并在此过程中渗透阅读方法。孩子们读着，思考着，分享着，不仅对“友谊”有了更深刻的感受，也在此过程中明白了阅读时应关注到人物表、目录，学会抓住细节与同伴交流分享，从而真正走向深度阅读。

两节课后，语文组全体老师开始说课评课活动。二年级组王丹老师认为杨老师的这节课侧重于课外阅读的深度学习，不仅关注到了书中的人物形象也让孩子的表达能力得到了训练。三年级组赵璇老师认为崔老师的这节课，在活动的设计上十分丰富，充分调动了学生的积极性，整个课堂氛围轻松愉悦，对于绘本阅读指导课教学是一次有效的尝试。

活动最后，江苏省小学语文特级教师金立义校长进行了总结提升。他从整本书阅读的目的、内容、方式及评价四个方面给在座的老师指明了上好整本书阅读课的方向。教师金立义校长指出：《语文义务课程标准》（2022版）明确要求将整本书阅读作为六个学习任务群之一，学校率先启动这样的研究有助于教师提升对课标的学习与探讨。对学生来说，整本书阅读能够帮助他们增长知识、开拓眼界、发展思维，丰盈其精神发展史。对于整本书阅读的导读课和交流课这两种课型，教师应明确其不同的目标——“兴趣”与“分享”，导读课要充分调动学生的阅读兴趣，而交流课是让学生在课堂中快乐的分享，作为教师应学会有效运用教学策略，真正激发学生学习兴趣，走向自主阅读。

本次教研活动是对“整本书阅读”教学的有力探索，相信未来的日子晓庄小学语文组在金立义校长的引领下，一定会在阅读教学的道路上越走越好。

图文：杨媚、崔玉云

制作：郑楚楚

审核：张燕