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一、教学目标
1.通过创设情景、游戏等学会an、en、in3个前鼻韵母和整体认读音节yin及其四声,能够读准音,认清形。
2.能在四线格里正确并规范书写an en in。
二、教学重难点
1.掌握3个前鼻韵母的正确读音。
三、教学环节
(一)创设情境,复习巩固
1.小朋友们,秋天来了,丰收的季节到了,拼音王国里特别热闹。一年一度的盛大聚会开始了,王国里的各个韵母家族都来了,和他们打打招呼吧。
(课件出示:单韵母、复韵母、特殊韵母)
2.嗯,真是礼貌会学习的孩子,真棒!
(二)出示情境,整体感知
1.(出示情境图)
国庆节的时候啊,有的小朋友跟着爸爸妈妈出去玩了,有的小朋友啊就聚在一起看电视。你们看,一个小朋友拿着遥控器一摁,电视屏幕上就出现了天安门,而且还有动听的音乐呢!
2.有一首儿歌啊,就写了这幅图的内容,请小朋友跟着老师来读一读,看谁是最会学习的小朋友,我读一句,你们读一句。
3.小耳朵真灵!小眼睛一定也亮,你们自己看着屏幕上的儿歌再读一读。
4.你们的声音真好听,老师还想再听一听!
5.聪明的小朋友一眼就看出了我们今天要学的新韵母了,他们是(生:an en in)
6.这三个韵母有一些相同的地方,谁发现啦?谁来做最细心的观察员?
7.你的小眼睛可真亮!这里的n啊,可不是声母咯,他有个名字,叫鼻音小尾巴。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔中出来。
教师示范,学生跟读两遍。
8.我们把这样的韵母叫做前鼻韵母,领读前鼻韵母2遍。
(三)音形结合,学习字母
1.教学an的发音
(1)(出示PPT天安门图片)
小朋友知道的这是哪里吗?是的,天安门的“安”就是这个大哥an
(2)领读,an,an,天安门an an an。分组读,一起读。
(3)现在老师要给它带上声调小帽子咯,你们说加在哪个字母上面呢?(生:a上面)对,没错,因为a是单韵母。
(出示ān án ǎn àn)
①自由读②指名读(按顺序)③齐读
(4)找词语朋友:ān àn(安全、安慰、安静)(岸边、暗中、案件)
2.学习en的发音
(1)真棒呀,我们已经认识了大哥,现在二哥也迫不及待地来了。你们听,叮咚,叮咚,他正在摁门铃呢。摁门铃(齐读,指名读)
(2) 它的轻声就是我们要认识的二哥。教师范读,男女生读。
(3)声调小帽子加在(生:e上面),对,你们真聪明!
(出示ēn én ěn èn)
(4)找朋友词语:en
3.学习in的发音
(1)同学们已经认识了大哥和二哥,三哥呀,一起跑来了,他在哪呢?原来天气太热,他们正躲在树荫下呢!(出示树荫)齐读,指名读。
(2)我们前鼻韵母in的发音啊,和树荫的“荫”很相似,跟我读。
(3)老师范读,分组读,齐读。
(4)声调小帽子加在(i上)对,要注意哦,加了声调,i的小点就要去掉。
(出示īn ín ǐn ìn)
(四)故事激趣,学习整体认读音节yin
1.肖老师看我们班小朋友学习得这么认真,忍不住给你们带来了小故事呢。你们想听吗?想听的用动作来告诉我哦!(教师讲故事)(出示yin)。谁来读一读?
2.加上四声,你们还会读吗?指名读。齐读。
3.找词语朋友。指名回答。
4.我们小朋友可真见多识广,肖老师也给大家带来了四个常见的词语朋友,你们挑战一下,小声地读一读。
5.我来请小老师带着我们读一读。齐读。
(五)游戏巩固
1.今天,这三个前鼻韵母啊,跟我们班小朋友玩得很开心,他们还想和我们玩几个小游戏。
2.你们看,这满树的红苹果在等着你们呢!谁先来。
3.有些整体认读音节找不到回家的路了,谁来做一个热心的小朋友,帮帮他们,鼠标交给你,帮助他们找到回家的路。
(六)规范书写
1.我们班小朋友学得真认真,现在啊,跟着视频做做手指操休息休息,全体起立。(做手指操)
2.an、en、in聚会都累了,他们都特别想回家,想请小朋友们帮助他们,你们愿意吗?
3.(出示an en in)小朋友们,观察观察,你有什么要提醒小朋友的?
4.教师范写并讲解,学生书空。
5.学生打开习字册,描写an en in(两个)
6.教师巡视、指导,评价,展示。
(七)总结
今天我们在拼音王国里又认识了三个可爱的兄弟,他们家族的名字是(生:前鼻韵母),请小朋友们大声喊出他们三兄弟的名字吧(生:an en in )。
拼音王国里啊每天都会有新鲜的事情发生,下节课我们一起再来看看吧。
南京晓庄小学
肖圆圆