《树叶儿飘飘》

南京市晓庄小学  倪加晨

一、导入：谈话激发学生兴趣
师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。（大屏幕：一叶知秋 秋色宜人 秋高气爽）
[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端]
师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。对，都是描写秋天的。你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）
师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
  [设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。]
二、新授： 你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？
1、思考 ：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？
学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙 沙
2、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样子的声音？小风中的树叶呢？
3、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）
    画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。（背景音乐：《树叶儿飘飘》）
    [设计意图：运用模仿树叶说话的形式，激发学生的童趣，在律动中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。]
师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）教师朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。
以此类推。
[设计意图：熟悉歌词，引导学生入情入境。]
    同学们，飘落的树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。
1、听录音范唱，学生并听音乐并随着晃动身体。
2、学生听后各抒己见，熟悉歌词。
3、揭题。
师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。
4、教师范唱
      思考：你觉得这首歌的情绪是怎样的呢？这首歌带给你怎样的感受呢？
5、学唱歌谱
（1）采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”以及歌曲中跳进“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。
（2）结合歌曲结束句认识全音符。
    要求：声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。
（3）完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。（及时纠正学生唱的不好的地方）。
6、学唱歌词
（1）师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？
（2）学生随机学唱乐句。
（3）师：你觉得哪句旋律最难唱呢？
（4）用模唱、接唱等方法练习。
（5）完整的唱歌词。
（6）纠正学生唱的不好的地方。
       [设计意图：巧设问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。]
7、歌曲处理并表演
（1）师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？
      学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。
（2）师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美的声音跟着音乐再来演唱歌曲
三、拓展：
秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿
飘飘》描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样的呢？（出示多媒体视频）
     1、欣赏童声合唱--《哪里有秋天》
学生聆听歌曲后，对比两首歌曲，说出它们的不同之处（演唱形式、情绪等）
   [设计意图：聆听有关秋天的其他歌曲，运用多媒体视频展示的形式，拓宽学生的视野，让学生了解合唱这一演唱形式。]
2、师生接口唱、学生分组演唱。
        [设计意图：强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，培养学生良好的合作意识和团队精神。]
四、小结： 秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，它是一首诗、一幅画、一支歌，永远说不完也唱不完，秋天不仅来到了小朋友们的身边，更走进了小朋友的心里。愿同学们像秋天一样美丽，像秋天一样可爱，更能收获一份秋天般的成功与喜悦！