【知行晓庄】每一次教学都是一次智慧的创造——记南京市小语卓越班低段教学研讨活动

2020年6月11日低段小语卓越班的老师们在南京市晓庄小学开展了一次现场课例研讨活动。

第一节课是来自凤凰花园城小学的章婧老师执教的《棉花姑娘》。章老师用谜语导入，出示图片、棉花道具认识了棉花姑娘，感受棉花姑娘生病的难受，找到医生治好病的快乐。章老师课上教态亲切自然，注重识字教学和情境创设，让学生既对字音字形有了更多地认识，又借助识字加深了对文本的理解。

第二节课是来自长平路小学的李慧老师执教《羿射九日》。李老师教学经验丰富，课堂节奏把握到位，运用集中识字和随文识字结合，抓住羿射九日的神奇，反复朗读、复述，丰富了儿童的语言。

 

    第三节课是来自晓庄小学的颜丽校长执教的《青蛙卖泥潭》。颜校长抓住文本特点，采用朗读和表演的形式，让学生身临其境，充分感受到童话的乐趣，在朗读中内化语言，感受文本所赋予的独特魅力。

三节课后，小组成员围绕这三节课以及统编教材识字写字有效教学策略展开了热烈而真实的探讨。迈皋桥中心小学李洁校长说：“三节课都各具特色。识字写字的方法灵活多变，且有成效；都注意到了整体感知，让低段教学有了整体性；注重朗读指导，让学生移情体验，读出情感。”

最后，江苏省特级教师、南京市晓庄小学金立义校长就这三节课及低段语文教学进行了点评与指导。他充分肯定了三位老师的课堂教学，三堂课都瞄准了低段教学的目标，聚焦五个方面：“聚焦识字方法”、“聚焦写字教学”、“聚焦朗读指导”、“聚焦整体感知”、“聚焦语言实践”，金校结合三节课，详细地点评了老师们在这五个方面的得与失，让上课的老师们受益匪浅，最后金校长还给低段语文教学提出了建议：增加学生的主体性，让学生学会学习；帮助学生设计路径，搭好梯子；注意课堂教学的容量，教学任务分配要合理。

本次活动不仅让晓庄小学的老师们深受启发，更激发了大家向低段教学更深处探寻。

（撰稿：杭天  摄影：杨媚  审稿：张玲玲）