【金立义名师工作室】关注要素 注重整合 ——金立义名师工作室2019年活动之十一

2019年11月15日，“统编教材教学研讨暨‘攀•灯’名师工作室第十七场教研、南京市基础教育专家高级研修班教学实践活动”在鼓楼区南师附中树人学校附属小学百合校区举办。

    本次主题为“关注要素 ，注重整合”，活动分为现场授课、沙龙论坛两部分。

    出席此次活动的领导和专家有：著名儿童教育家、特级教师袁浩先生；南京市教科所左坤所长、徐良博士；江苏省教研室李亮博士；南京市教研室芮琼老师；鼓楼区教师发展中心常务副主任张云飞先生，鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任，研训员刘明静老师；《人民日报》海外版主编蔡娟女士以及“攀•灯”名师工作室联盟特级教师潘文彬、金立义、刘荃、杨树亚、史春妍、李响、胡红。“攀•灯”名师工作室的全体成员、鼓楼区各校骨干教师代表、南京市基础教育专家高级研修班学员、宜兴名师培养工程高级研修班学员、四川绵竹市新市学校的骨干教师代表全程参与了此次活动。

全天的活动由鼓楼区教师发展中心吴青华主任主持。活动伊始，树人附小的陈桥蓉校长首先致辞，她在欢迎大家的同时，希望所有与会人员能在今天的语文盛宴中一起做儿童，学习语文。

课例展示分为中、高两个学段，是整单元的教学，课型丰富，有阅读课、习作课、学习园地等。

三年级会场

来自刘荃工作室的杨蓉莞老师执教了《父亲、树林和鸟》。杨老师从“幽深的雾蒙蒙的”等修饰词语的连用，指导儿童体会如何增强表达的丰富性。

来自史春妍工作室的赵懿老师执教三年级上册《带刺的朋友》。赵懿老师课上聚焦刺猬偷枣的过程，把感受深，最好玩的词句找出来，在语文的实践中让儿童大量接触语言材料，获得初步感受，积累自己喜欢的语句。

来自金立义工作室的肖圆圆老师执教了三年级上册《语文园地七》。上语文园地，难度大，挑战性强。如何围绕本单元的语文要素“体会句子的生动表达”，把课上得生动有趣，让学生学有收获？这是在备课时思考最多的问题。最后肖老师采用了小猪佩奇来创设情境的方式开展教学。小猪佩奇带领孩子们游玩了三个句子乐园：“首尾相连”句子乐园、“得”字句乐园和古诗句乐园。课堂上学生或声情并茂地朗读，感受句子的生动性，或自己创编句子，尝试表达生动的句子；或完成一段话的填写，开展综合运用，提升表达能力。整节课，孩子们学得兴趣盎然，收获满满。

来自胡红工作室沈焱菲老师执教了三年级上册习作七《我有一个想法》。沈焱菲老师通过观看视频、读范文、提取思路让儿童留心生活，记录下自己的想法。

六年级会场

六年级会场也是精彩纷呈。邹清老师、范丽老师执教的课文都与鲁迅先生有关，课文与学生相差太远，两位老师借助相关资料，联系生活，拉近文本与儿童的距离。

李筱静老师遵循儿童学习规律，设计了有层次性的语文园地学习。时珠平老师指导儿童选取一件或几件事具体写出“有你，真好”的理由，关注儿童的真情表达。

下午的活动更是把本次活动推向了高潮。南京基础教育专家培训学员、特级教师宋非老师作为特邀嘉宾，执教三年级下册文言文《守株待兔》。宋老师通过与学生制作文言文绘本，利用讲故事调动学生学习的兴趣，通过读、说、理解将难读的文言文，化难为易，课堂氛围轻松愉悦，学生学得认真，扎实。

在专家沙龙研讨之前，南京市教科所左坤所长亲临会场，向攀灯工作室的导师和学员们致敬，并寄语青年骨干教师向特级们学习。

接着，专家们围绕本次主题“关注要素，注重整合“开展了沙龙研讨，鼓楼区教师发展中心史春妍老师担任主持。参加研讨的专家是袁浩校长、李亮博士、芮琼老师、金立义特级以及徐良博士。

袁浩校长和芮琼老师分别对三年级、六年级的课进行了点评，结合具体课例谈执教的老师们是如何关注了语文要素的，开展整合教学的，让听课的老师对教学的方向更加明晰。

   李亮老师围绕“语文要素”这一话题，解答了老师在教学中的疑问，强调要尊重教材，尊重作者。

   特级教师金立义校长围绕“注重整合”，谈了两个方面的问题：为什么要整合；如何整合。金校长说，整合是适应统编教材整体性的需要，是落实语文要素的需要，是解决老师们难题的需要，是满足学生发展的需要。在谈到如何整合时，金校长结合具体的课例谈了三个方面的整合：目标的整合，教学内容的整合，教学方法的整合。他指出老师们在使用统编教材时要紧扣语文要素，大胆取舍，注重整合，不要贪多求全。

    徐良博士从教科研的角度，分享了这个主题的价值。

    沙龙研讨之后，鼓楼区教师发展中心常务副主任、特级教师张云飞先生做本次教研活动的总结发言，感谢所有专家亲临鼓楼指导。

美好的时光总是短暂的，“攀•灯”工作室的第十七场教研圆满落下帷幕。“攀•灯”语文名师工作室联盟会旗从史春妍语文工作室交接到金立义语文名师工作室。

“我们是一群人，我们更是一个人。” 期待2020年五月份，相约晓庄小学，精彩继续！