【金立义名师工作室】以修赋能 学以致远 ——金立义名师工作室研修活动

以修赋能 学以致远

——金立义名师工作室研修活动

时维九月，序在金秋。为进一步提高语文课堂教学质量，9月20日上午，金立义名师工作室到晓庄小学文濬校区开展了以“聚焦文本核心，精简教学设计”为主题的校本研修活动。活动由马中平老师主持，金立义校长、王子青校长、张晓春副校长以及全体语文教师全程参与。

首先，全体教师聚焦课堂，认真观摩了金立义名师工作室李颖老师执教的《曹冲称象》。课堂上，李老师结合三个任务带领学生学习，让学生在文中找出描写大象外形的词语，并找出相关句子读一读，再通过图片让学生体会到大象的“又高又大”。借此机会，李老师又适当进行拓展，“大象的耳朵像什么”“大象的腿像什么”“大象的牙齿像什么”，学生们的思维开始活跃起来。其间，李老师结合汉字的音、形、义，有重点的进行教学，在教学“秤”字的时候，先出示“秤”的实物，了解“秤”的每一部位后，再次让学生用秤来称一称语文书，感受秤是如何使用的，李老师巧妙地运用这个方法让孩子牢牢地理解了汉字“秤”，又为评价大臣们想到的用秤称大象重量这个方法不可行做了铺垫。整节课设计巧妙，教学扎实，加上李老师温润细腻的教态，为师生们带来了一场别开生面的语文之旅。

课后，金立义校长做了点评，在肯定李老师课堂的基础上，又提出了低段语文教学的应该关注的六个方面：

一、认真读书。首先做到正确、流利，其次做到有感情，读准语感。

二、灵动识字。教哪些汉字，教汉字哪些方面，又如何教，教师既要想清楚，还要有智慧。

三、重视积累。重视词语、句子和段落的积累，丰富学生的语言。

四、适度理解。用一两个有含金量的问题驱动教学，适度帮助学生理解课文内容。

五、加强运用。让学生仿说、仿写句子与段落，提升语言表达能力。

六、扎实写字。留足时间让学生写字，教在关键处，让学生把字写对，写美。

学无止境，教亦无涯。此次校本研修活动如同一盏明灯，照亮了教师们前行的道路，对提升教师专业能力起到了积极的推动作用，教师们对语文教学也有了更深刻的认识和理解。为学生们的未来发展注入更多的智慧和力量。

撰稿：李安然

拍照：马中平

审核：张晓春