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为深化英语课堂教学研讨，落实学科育人理念，近日，我校英语教研组开展组内公开课活动。本次课堂以“Do chores at home（在家做家务）”为主题，将英语语言学习与劳动教育有机融合，引导学生在生活化情境中运用英语表达家务内容，在互动实践中体会劳动价值。
第一课时：深耕课堂研教学 匠心执教促成长
5月15日上午，张雪原老师执教第一课时。课堂伊始，张老师借助单元主题图开启Lead-in环节，以“What chores can you do at home?”为核心问题创设情境，通过跟读短语、诵读韵律诗等趣味活动，引导学生初步感知家务主题，自然引出单元学习目标，充分调动了学生的课堂积极性。
在Cartoon time板块教学中，张老师围绕博比与蒂娜做家务的趣味故事，设计了看图预测、视频验证、自主阅读、角色扮演等层层递进的学习活动。学生在听、读、说、演中掌握“What are you doing?”等核心句型，梳理家务相关表达；同时通过思辨讨论，思考如何做好家务，将语言学习与劳动意识培养有机结合。
课堂尾声，张老师聚焦语音教学，以小组合作、拓展拼读的形式，带领学生掌握字母y的发音规则，夯实英语拼读基础，让学生在轻松氛围中提升口语表达能力。
第二课时：深化单元整体教学，落实英语学科育人目标
5月18日下午，韩萍老师执教第二课时。堂伊始，韩萍老师引导学生观察插图、预测故事，通过观看视频、自主阅读、小组合作核对练习，梳理家庭成员的家务分工，整体感知文本内容。在语篇品读环节，教师带领学生跟读朗读，聚焦语音语调，帮助学生理解家务劳动的多样性与家庭协作的意义。
随后，课堂聚焦现在进行时核心语法，韩老师借助板书支架，清晰讲解动词-ing的构成规则，引导学生归纳语法要点；同时组织学生依托文本完成故事复述，在输出练习中内化核心句型，夯实语言运用能力。韩老师设计调查实践活动，让学生交流身边同学的家务情况，探讨“共同做家务的意义”，引导学生感悟劳动价值，树立分担家务、热爱劳动的意识，将课堂所学延伸至真实生活。
整堂课环节紧凑、设计精巧，韩萍老师立足学生学情，以语篇为根基、以语法为抓手、以育人为导向，让学生在学英语的同时，体会家庭责任与劳动幸福，充分展现了英语课堂的温度与深度。
第三课时：聚焦规则育人，践行素养课堂
5月19日上午，刘楚老师执教第三课时。课堂以大问题 What chores can you do at home?为主线，深度探究单元主题意义，将语言学习与规则教育有机融合。课堂伊始，刘楚老师带领学生回顾单元家务短语与核心句型，通过听力练习巩固现在进行时用法，引导学生在情境中谈论家务劳动。随后学生结合自身生活，自主设计一周家务计划表，用英语清晰介绍每日家务安排，在真实表达中内化语言知识。
课堂采用自评、互评相结合的多元评价方式：学生对照单元目标完成自我梳理；小组张贴家务计划并上台展示汇报，同伴从语言表达、内容创意、劳动态度等方面互评互议，在交流中完善计划、查漏补缺。最后师生共同回顾单元内容，回应单元核心问题，让学生懂得分担家务的意义，树立家庭责任意识。
整堂课以学生为主体，任务清晰、评价有效，既提升了学生英语综合运用能力，又将劳动教育融入课堂，实现了语言学习与育人价值的双向统一。
课后研讨：聚焦主题意义 共研教学优化
课后，方老师与授课教师开展研讨交流。方老师肯定课堂立足主题意义，以真实语境为依托，通过系列语言实践活动，有效调动学生参与热情，学生课堂状态专注，乐于互动表达，较好实现了语言学习与价值引领的融合。同时建议后续教学拓宽主题运用场景，细化语言支架设计，加强对学生口语表达与书面输出的针对性指导，让课堂教学更具实效性。
此次组内公开课以家务主题为载体，将语言运用与劳动教育深度融合，不仅有效提升了学生的英语表达能力，也为教研组搭建了交流互鉴、共促成长的平台。未来，英语组将继续立足生活化课堂，深耕教学实践，以研促教，让英语课堂更具温度与实效。
一堂课的打磨，一群人的成长。本次教研活动有效实现了教学经验的交流共享，为规则类主题教学积累了优质实践样本。未来，英语组教师团队将继续深耕课堂、聚力教研，以更精准的教学设计、更鲜活的育人实践，赋能学生核心素养稳步。
文字：韩 萍
图片：英语组
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