【知行晓庄】探究单元主题意义 共研单元整体教学——南京市晓庄小学英语校本研修活动（三）

春风化雨，育文明有礼少年；薪火相传，筑素养成长根基。为深入落实《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，扎实推进单元整体教学实践，本学期晓庄小学英语组紧扣校本研修主题 “基于主题意义探究的小学英语单元整体教学课例研究”，持续开展深度教研。本周，三年级三位教师以译林版三年级下册Unit 3 School rules为实践载体，开展组内研讨课展示，共同开启 “聚焦校园规则教育，践行润物无声育人” 的单元整体教学探索之旅。

第一课时：立足课堂情境 感知规则意义

3月25日上午，魏蓓蓓老师执教第一课时。课堂以魏老师班级规则为切入点，通过Listen carefully. Speak loudly.Eyes on teachers.等真实互动自然激活学生已有经验,自然导入本单元的学习。整节课以What school rules should you follow? 为大问题贯穿始终，带领学生跟随主情境图先后学习了Library rules和Classroom rules，通过不同方式的操练带领学生习得表达。教师紧扣学科育人主线，在语言学习中自然渗透文明礼仪与规则意识。本节课目标明确、情境真实，有效激发学生规则意识，达成良好教学效果。

第二课时：聚焦规则育人，深耕主题意义

3月25日下午，吕青倩老师执教第二课时。吕老师紧扣单元规则意识与文明素养主题意义，课堂设计精巧、实效突出。课堂以趣味歌谣导入，快速激活学生对图书馆规则的已有认知，自然衔接课文情境。教学中依托文本对话，通过 “看、读、划、演” 阶梯式活动，引导学生梳理图书馆核心规则，精准理解 Don’t...句型的语用功能，将语言学习与规则认知深度融合。同时拓展校园其他场景规则，引导学生从 “知规则” 到 “守规则”，落实素养目标。整堂课以主题意义为引领，语言训练与品德教育并行，充分激发学生的规则意识，实现了英语工具性与人文性的统一。

第三课时：聚焦规则育人，践行素养课堂

3月30日上午，沈丽春老师执教第三课时。课堂以大问题 What school rules should you follow?为主线，深度探究单元主题意义，将语言学习与规则教育有机融合。教学突出实践性与合作性，设计小组合作制作晓庄小学校园规则手册任务，引导学生用英语表达规则、用行动遵守规则，真正理解“在正确的场所做正确的事”的内涵。课堂融入趣味 chant，氛围轻松活泼，有效激发学生参与热情。整节课主题聚焦、目标明确，在夯实语言知识的同时，厚植规则意识与文明素养，充分体现英语学科的育人价值，是一节主题意义探究到位、学用结合的优质英语课。

课后研讨：聚焦主题意义 共研教学优化

课后，方老师与三位授课教师围绕三节课例开展深度研讨。方老师充分肯定三节课的整体设计与实施成效，指出三位教师均以单元整体教学为统领、以主题意义探究为主线，通过递进式语言实践活动，助力学生在真实语境中习得语言、感悟规则内涵，将 “明礼守规” 的育人价值内化于心、外化于行。针对后续教学，方老师建议进一步丰富规则的表达场景，为学生口语输出与书写搭建清晰语言支架，并就规则类话题教学提出具体、可操作的教学策略。

春风育桃李，研思共成长。晓庄小学英语组将继续深耕单元整体教学沃土，以新课标理念为指引，在实践中完善课程设计，在研磨中优化教学策略。依托校本研修持续推进，全体教师在专业成长路上稳步前行，让规则意识与文明素养在每一位学生心中生根发芽，为学校英语教学质量整体提升注入不竭动力。

文字：沈丽春

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室