【知行晓庄】践行小先生制，构建自动课堂——南京市晓庄小学低数组校本教研活动

秋暮露成霜，云卷寒风降。12月3日上午，晓庄小学的全体数学老师们齐聚合班教室，聆听了高梓雯老师执教的《9的乘法口诀》一课。

课前，高梓雯老师播放了一段西游记的动画短片，激发了学生们的兴趣并唤醒了他们对口诀的记忆。1-1环节，高老师通过计算“几行五角星数量的和”引导学生填写表格并编制出9的乘法口诀，随后让学生选择一句口诀说出它对应的算式。1-2环节，高老师让学生们根据算式想口诀，并进行了拓展：像2×9+9，5×9-9这样的算式可以怎样联想口诀。由于9的乘法口诀较多，高老师给予学生充足的时间去发现口诀中的规律，学生们积极地展示着自己精彩的想法，高老师还引导学生们利用这些规律去想口诀的得数。2-1环节，高老师利用一张表格带领学生们找到了“几个9就比几十少几”这一规律，并根据思维导图对学生们发现的规律进行了小结，再次加深了学生的印象。2-2环节，高老师通过“数九歌”让学生利用今天学习的知识解决问题，不仅联系了生活还培养了学生运用知识的能力。

天气虽寒，但老师们对教研的热情不减。数学组的老师们针对这节课纷纷发表了自己的见解。鲍婕菲老师认为这节课环节设计巧妙，1-1、1-2着重探究9的个数叠加对乘法口诀的影响，以及记忆口诀的方法，2-1通过对比观察，进一步探究9的乘法口诀规律的特征，并建议加入一些小组合作的环节。陆扬帆老师认为这节课的课堂活动设计衔接自然，学生由编口诀、记口诀到用口诀，内容层层递进。潘文轩老师认为课堂中对口令、开火车、手指操等环节能充分调动孩子的积极性，能够让学生从不同的角度记忆9的乘法口诀，最后一个环节和数九歌相联系，新颖有趣。朱琳老师认为高老师的教态自然，课堂氛围融洽和谐，在研究9的乘法口诀时并不是一味地记忆，而是利用丰富的活动让学生经历探索的过程，给予了学生充足的空间。

教无涯，研无止，老师们在研讨中交流想法，分享智慧，提出了很多独到的见解，碰撞出许多思维的火花。晓庄小学数学组会一直秉承着“自动课堂”的理念，以学做单为抓手，让课堂焕发出别样的风采！

图文：高涵

一审：教务处

二审：校长室