【知行晓庄】【知行学堂·陶心书社】第130期——读书丰底蕴 清气溢师心

晓庄小学是1927年3月5日由伟大的人民教育家陶行知先生在中国创办的第一所学校。自2018年9月1日新建复校以来，以”知行合一”为核心办学理念，让学生做一个言行一致，表里如一的人；让学生做一个把读书和实践相结合的人。

“以陶为镜省自己，教书育人谱弦歌”，《知行学堂》专栏将以教育生活为源，谱写”学陶、师陶”的生活教育篇章。

表扬的学问

——读《一线表扬学》有感

分享人：南京市晓庄小学 陆扬帆

“表扬是一门幸福的学问，不只是幸福学生，也是幸福我们自己”。表扬虽然听起来简单，但是其中蕴藏了许多学问。作为一名新老师，一开始的时候我不太会表扬小朋友，课上经常会缺少表扬，大多数情况只会笼统地夸“真棒！”“真厉害！”，小朋友会逐渐失去兴趣；而且每次表扬的都是那几个，其他小朋友就会不开心，认为自己不够好，失去信心。带着这些问题，我阅读了管建刚老师的《一线表扬学》，收获颇丰。

管老师在这本书中一共介绍了18种表扬。其中有一种是“主题性表扬”，做事不能眉毛胡子一把抓，要有所侧重，逐个击破，表扬也是一样的。所有的内容都包含在里面，学生听了会不知从何下手，觉得自己差得好多，失去动力。管老师以“作业专题”为例，将作业专题分为了及时订正、今日事今日毕、页面工整、跑到作业前面、怎样的作业更完美、怎样的订正更完美，一个简单的作业就被管老师分成了这么多的表扬，进行逐一突破。像我们平时课中学生回答问题后也会需要表扬，一开始我也是表扬的很笼统，没有什么效果，后来想想在低年级可以先从表示清楚自己的意思开始，然后可以表达完整，之后追求表述的逻辑性……一步一步地来，一个一个慢慢突破，表扬的时候小朋友也会更清楚自己好在哪里，下一次继续，别的小朋友会知道自己要往什么方向努力，以此来学习；否则再多的表扬也会失去其意义。

光表扬没批评，教育也不完整，没有批评的教育是美好的理想，也是难以实现的。很多老师习惯了怒气冲冲、声色俱厉，但是管老师提出了可以将“批评”融进“表扬”里——“批评性表扬”，给批评以甜美的形象。管老师列举了很多实例，讲述如何批评性表扬，我们可以先表扬再批评；也可通过表扬别人来进行批评，表扬一个人来批评一群人，或者表扬一群人批评某个人。这一点也是我急需学习的，之前我也是会经常批评一些同学，一开始可能效果还可以，但是慢慢就会觉得收效甚微，而且老师和学生都不开心。但是后来发现表扬真的很有效果，一个最简单的例子，课上有的小朋友们练习完成后容易叽叽喳喳或者乱动，这时候只要表扬一些坐得端正的小朋友，那些小朋友就会自觉地坐好，都不需要小口令。

不过表扬也不是万能的，但是没有表扬的教育是万万不能的。作为一名教师，应该学会时刻想着如何去表扬学生，这对学生、对自己来说都是一种幸福。

读《儿童的秘密》有感

分享人：南京市晓庄小学 陶轩

一、书籍简介

这是一本由马克思·范美南和巴斯·莱魏林的共同著作，书里从一些有趣的秘密故事体验作为研究的起点，运用现象学的一些研究方法，通过生动易理解的语言向我们描绘了人类儿童时期的日常秘密，浮现出了一个亦真亦幻的秘密空间。这些秘密，进而引发了对每个孩子以后的成长生活各方面的影响，深入浅出的论述了有关秘密的教育意义。指导我们应该如何尊重理解每个孩子，尊重理解他们的秘密，也揭示了孩子的秘密与成年人之间同样都有着千丝万缕的联系。

二、儿童的秘密

在每个人的一生中都要经历童年时期，并且每个人都有着童年秘密乃至成年后也有着成人的小秘密。秘密它是我们在成长的道路上，人生的年轮中的一个非常重要的组成部分，也是关键之处。从孩童时期开始，日常生活里的一些小的秘密，让孩子们慢慢的开始有了自我的概念，在意识当中建造起了内心与外部世界。而当他们可以拥有秘密，并且忍住不轻易泄露出来，便是儿童逐渐变得独立且成熟的标志。那通过阅读本书我也明白了其实在这个世上万物万事都与秘密有着剪不断的连线，一切都深受他的影响！有趣的是我们可能在任何地方，使用各种的方法去探寻秘密，事情的真相。而当秘密与孩子的教育相勾连在一起时，我们需要明白的是必须要去试着学会理解尊重每个孩子的内心世界，保护他们的秘密空间，不要轻易侵犯践踏！秘密之所以有着他独到的教育意义是在于可以去培养孩子的三力，即自立能力，自力的能力和自主能力。作为家长老师乃至所有人，我们要把秘密当做一份有趣的礼物去看待它。

三、父母与孩子

反观在现实的日常生活中，许多家长可能都做过侵犯孩子隐私秘密的行为，例如偷看孩子写的日记，而对于孩子来说，写日记就是一种很好记录自我心路的途径，而一些大人的偷看等行为，都是对他们的不信任、不尊重，伤害了他们的自尊心。父母应该尊重孩子的秘密和隐私，如果我们的孩子愿意主动拿出他的秘密与你分享，可以积极的去选择聆听，而当他们选择关闭时，也应该允许孩子有自己的小天地要用心去理解和关怀孩子，让孩子主动地向父母敞开心扉，而不是想方设法想要探测孩子的隐私。而在教育过程中，我们需要了解他们的内心世界，解决他们的烦恼，给他们一片快乐纯净的心灵禁土，作为家长老师千万不可以去偷听孩子之间的聊天、偷看偷察跟踪孩子，向孩子的同学朋友“刺探情报，甚至打骂体罚、逼供等恶劣卑鄙方法来偷窥孩子、监视孩子和干涉孩子。否则，只能使家长和孩子间的沟通距离越拉越远，适得其反，造成不可逆的可怕后果！

图文：陆扬帆 陶轩

一审：马艳龙

二审：徐同涛