【知行晓庄】“小先生制”在小学科学教育活动中的实践研究——记南京市晓庄小学科学组校本研修活动（二）

2023年11月2日，南京市晓庄小学全体科学组教师齐聚一堂，围绕“小先生制”在小学科学教育活动中的实践研究这一主题，开展校本研修活动。本次活动包含课例展示、说课评课两个环节，结合示范课例《地球的表面》，进行“小先生制”在课堂评价方面的实践与探索。

课例展示

本次示范课是由杨悦老师带来的苏教版五年级上册第三单元《地球的表面》。第一个环节，杨悦老师带领学生了解地形的概念，并尝试着从立体地图上找出自己认识的地形，帮助学生理解、认识地形；第二个环节中，学生根据学习到的地形，从立体地形图上找出不同地形的例子，继续深化学生对地形的理解和应用；第三个环节，学生根据学习到的地形知识，小组合作，从设计到制作，完成立体地形模型。最后一个环节，小组之间进行评价交流展示，每个同学都是小先生，根据模型的制作特点、美观度、创造性、讲解介绍等方面，为各小组的作品进行打分，培养生生互评、自主评价的能力。

说课评课

活动最后，科学教研组长蔡静老师主持了说课评课环节。执教的杨悦老师先进行了说课，让听课老师们了解备课与授课的思路，而后听课老师对本节课展开了精彩的点评。

吴老师认为本节课环节设置层层递进，从了解学生前概念，到认识地形在地形图上找例子，再到根据学习到的地形特征制作地形模型，最后作为小先生开展小组互评，加深了学生对地形概念的理解，培养了学生动手能力、评价能力，整个课堂以学生的感受和体验为主，突出了学生的主体性。评价环节，一些小组交换、评价打分的细节可以考虑得更细致一些。

蔡老师认为，本节课以小先生制开展课堂评价，是一次很好的尝试。通常的课堂评价都是老师评价学生，学生被动地接受评价，评价的效果局限。本节课尝试学生互评，每个人都是小先生，每个人根据评价的要求，对其他小组的作品进行评价，这促进学生多角度思考，培养学生的表达能力，加深了学生对本节课知识的理解与运用。

每一次主题研修活动，都是一场思想碰撞，每一次碰撞都有新的收获。本次科学组的课例展示、说课评课活动，让科学组的教师们在聆听和相互学习中提升自己的教学能力，也让教师们进一步了解了“小先生制”在科学课堂中的实践。相信在今后的教学中，老师们一定会有新的实践和体会！

图文：科学组

一审：教务处

二审：校长室