【知行晓庄】聚焦文本核心 精简教学设计——记南京市晓庄小学语文校本研修活动（九）

人间最美三月天，春光烂漫展新颜。为进一步学习新课标的教学理念，提升全体语文教师的教学质量，南京市晓庄小学语文校本研修活动如期举行。

【妙趣横生，追质求真】

2023年3月22日上午，陈庆钰老师执教了《彩色的梦》第二课时。整节课的教学结构清晰，围绕“诗歌中有哪些地方让你觉得很神奇？”这一问题展开，落实到每一小节中，让学生抓关键词句品味诗歌语言，体会神奇之处。对于本节课的重难点——第2和第3节的仿写教学，陈老师采用了仿写单的形式，花心思寻找了很多精美的图片，为学生搭建支架，由说到写，逐步分解难点进行指导，效果良好。

【启智润心，扎实有趣】

杨老师执教的是《沙滩上的童话》第二课时，这篇课文以“快乐”为散发点，以“想象”为线，辐射全文。本课教学，杨老师聚焦了“编童话”部分，借助语境帮助学生理解“补充、反驳、商量”等词语，指导学生读好人物对话。同时有意识地引导大家迁移运用，结合课后习题创编故事。学习—积累—迁移—运用，层层推进，培养学生的语用能力，激发孩子内心的爱和想象。

【智慧教学，且学且思】

崔玉云老师执教的《识字7 操场上》，紧扣识字单元教学目标，采用多种形式开展识字教学。由学生熟悉的自己学校的操场导入，创设教学情境，读通词组和课文，理解“提手旁”和“足字旁”的意思。设计点球大赛的游戏形式复习本节课所学生字，学生兴趣浓厚。最后写字环节，讲练评改相结合，关注学习写字姿势，达到良好的写字教学效果。整节课教学目标明确，教学手段多样，是一节学生收获满满的识字课堂。

【思维碰撞，共同成长】

课后教研组的老师们秉承一贯的浓厚教研之风，对三位老师的课进行了细致的点评。

陈老师上的《彩色的梦》一课以文本为载体，依托文本进行识字教学，教学中采用了多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、趣味性的语境中，引导孩子们在快乐中识字，同时感受汉字的魅力。仿照文本内容写句子开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。

杨老师的《沙滩上的童话》这节课情节充满趣味，贴近儿童的生活，教学目标定位清晰，以三个明确合理的学习任务串联整堂课的教学。课文中有许多人物对话，是训练朗读能力的好载体。在课堂上，杨老师采用了多种朗读方式，孩子们通过朗读沉浸在课文描述的场景中，同时在快乐的朗读中加深了对课文内容的理解。在课的结尾，让学生编童话，写童话，把学生丰富的想象力转化为语言文字，进行说和写的拓展训练，提高语言表达能力。

崔老师上的《操场上》这篇课文中的词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。教学时，崔老师让学生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，学生在实践中就发现“打、拔、拍”这些动作是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法。既培养学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。并且引导学生将课文中体育活动名称与课文插图一一对应起来，学生学得快乐，记得轻松。

唯有学思并进，方能行稳致远。在今后的教学中，语文老师们将继续秉持“简约语文”的教学理念，不断夯实教学基本功，在思维的碰撞里笃行致远，在教研的时光中幸福成长。

                                                            图片、文字：刘欢

一审：周静

 二审：徐同涛