【知行晓庄】关注整体教学，精研课堂“学做单”——晓庄小学低数组课堂风采展示

春回大地，万象更新。3月1日，南京市晓庄小学数学组齐聚录播教室，开展了数学低数组课堂风采展示活动，本次活动共分为四个环节。

第一个环节，孙婷婷老师于一（3）班执教《数数、数的基本含义》一课。孙老师首先从学生们最熟悉的思思入手，初步感知两位数的基本组成方法；其次孙老师让学生通过摆小棒，一方面进一步巩固对两位数组成方法的认识，另一方面突破“几十九填上1是多少”这一关键环节；最后，采用的小先生制的形式，让学生做小老师，引出新的计数单位“百”，突出“10个十是一百”。课堂中，孙老师设计了很多有意思的活动，让小朋友猜一猜、估一估，让小朋友在不同的答案中产生碰撞与思考，夯实几个十和几个一合起来就是几十几的理念。

第二个环节，赵蕾老师针对孙老师的课进行了说课《基于学生学情，小先生制下低年级认数活动》。从基于数学核心素养，确定教学目标；抓住学生认知规律，揭示学科本质；基于学生学情，统领教学设计三个方面阐述了本节课的设计意图，并分析了本节课的教学目标，教学上要突破的三个层次，以及本节课中对学生核心素养的培养，让老师们对本节课有了更加深入的理解。

第三个环节，鲍婕菲老师与大家交流了主题为《多元数数，深化数感》的讲座。鲍老师结合孙老师的课，从四个方面入手：1、演示数学可视化实物，促进学生观察体验数感；2、设计数学趣味化游戏，启发学生交流表达数感；3、开展数学小实验探究，帮助学生实践应用数感；4、实施数学估算类练习，助推学生巩固强化数感。鲍老师的分享为各位老师在培养学生数感的教学方面提供了新思路。

第四个环节，各个年级的老师针对本次低数组课堂风采展示展开了研讨。老师们都认为孙老师的课设计很有新意，以学生为主，让小先生充分参与进课堂。尤其是用小棒猜数环节，既充分调动了学生的积极性，又让学生进一步理解了数的组成，老师们也对这个环节出现的一些环节提出了一些建议。同时，老师们也对本节课的设计提出了进一步改进的建议：在教学时，教学内容可以再精简一些，突出教学重点，更有利于学生对知识的理解与掌握。

此次活动，晓庄小学数学团队的老师们学习氛围浓厚，讨论激烈，集体研讨扎实有效。老师们紧扣新课标的理念，对于如何培养学生的核心素养有了更加深入的理解，同时也为老师们之后在学生数感方面的培养教学指明了方向。

图文：陆扬帆

一审：刘珍妮

二审：徐同涛