【知行晓庄】聚焦生活力课堂 促进技能发展——记南京市晓庄小学科技组校本研修活动

11月30日，南京市晓庄小学全体科技组教师齐聚一堂，围绕“聚焦生活力课堂，促进技能发展”这一主题，开展校本研修活动。本次活动包含课例展示、说课评课两个环节，结合示范课例《舌尖上的麦芽糖》，进行科学课堂生活力的实践与探索。

课例展示

陶行知先生认为学生在学习中应当掌握这三种能力，即生活力、自动力和创造力。其中生活力包括康健生活力、劳动生活力、科学生活力、艺术生活力和社会改造生活力。注重学生综合和实践能力，这也是新课标的要求。

杨悦老师执教的《舌尖上的麦芽糖》改编自苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》。课堂分为四个环节，第一个环节，杨老师出示糖画，带领学生了解糖画的知识与制作方法，知道麦芽糖的由来。第二个环节，学生体验麦子的种植、处理、发酵、熬制等过程，在课堂上经历完整的麦芽糖制作过程，学习种植、处理、发酵、熬制等技能。第三个环节，学生通过阅读材料，学习制作糖画。最后一个环节，学生分享糖画，并展示交流心得体会。

说课评课

课例展示结束后，蔡静老师主持了说课评课环节，杨悦老师先就本节课的教学设计展开了说课讲解，而后赵象实副校长和吴继敏主任分别进行了评课。

赵象实副校长对本节课中生活力的体现表示肯定，“糖画”“麦芽糖”“麦子”等生活元素激发了学生极大的学习兴趣。学生在这节课当中不仅能够学习到科学知识，还能体会到劳动的意义。这体现了学科之间的融合，也充分体现了课堂中的生活力。

吴继敏主任认为，本节课的环节层层相扣，学生在课堂上掌握了很多技能，如种植、发酵、熬制、绘画、归纳总结、交流分享等，也知道了麦芽糖和糖画的由来，后续可以就此主题继续开发与实践，开展长期的科学实践活动。

教研的目的不是一次课堂教学的改进，而是对学科内涵、教学方法、教学策略的深入思考，是优质课堂的基础和保障。在今后的教育教学中，晓庄小学科技教研组将继续秉承“深耕研修”的精神，积极践行行知思想，努力打造生动有趣、高效的科学课堂。

图文：科技组

一审：余瑶瑶

二审：徐同涛