【知行晓庄】“小先生制”在小学科学教育活动中的实践研究——记南京市晓庄小学科学组校本研修活动（三）

2023年11月10日，南京市晓庄小学全体科学组教师齐聚一堂，围绕“小先生制”在小学科学教育活动中的实践研究这一主题，开展校本研修活动。本次活动包含课例展示、说课评课两个环节，结合示范课例《固体的混合》，进行“小先生制”在科学课堂上的实践与探索。

课例展示

本节课由燕艺媛老师执教苏教版三年级上册第三单元《固体的混合与分离》第一课时——《固体的混合》。第一环节，燕老师以一个谜语对本节新课内容进行趣味导入，以粽子为例引导学生认识固体混合物，并请学生举一反三，列举出日常生活中固体混合物的例子，深化学生对固体混合物的理解。第二个环节提出本节课探究的问题：固体混合前后质量和体积会发生怎么样的变化，请学生思考、讨论并给出假设。第三个环节，请学生设计实验方案，之后燕老师进行总结，对实验操作步骤和注意事项进行具体说明。第四个环节，燕老师将“小先生制”展现在该教学环节中，请两位同学担任“小先生”上台对托盘天平和量筒的使用方法及注意事项进行讲解，讲解完毕后燕老师进行补充，确保学生正确有序的进行操作。第四个环节是实验操作环节，燕老师首先请学生进行组内分工，分工完成之后组长领取实验材料有序开展实验，培养学生的组织能力、动手能力。第五个环节是请学生对实验结果进行汇报，得出实验结论。

在实验操作过程中，燕老师走动了解每个小组的进程，并对学生的操作进行监督、指导。

 

说课评课

活动最后，科学组组长蔡静老师主持了说课评课环节。执教的燕艺媛老师先进行了说课，让听课老师们了解备课与授课的思路，而后蔡老师和吴老师对本节课展开了精彩的点评。

首先吴老师对燕老师这节《固体的混合》进行了点评，整节课由趣味导入开展，激发学生的学习兴趣和探索欲望，本节课主要采用讲解法和实验法并结合小先生制，整体按照提出问题、做出假设、设计方案、实施实验并记录、发现现象、得出结论有序科学的进行探索，在学生实验过程中，燕老师走动观察，指导学生，实验进行得较顺利。

蔡老师指出整节课以老师为主导，充分发挥了学生的主体性，让学生担任“小先生”对仪器进行说明讲解，以学生实验为主，引导学生提出问题、做出假设、设计方案、解决问题。培养学生实验能力，提升科学思维。整节课的教学思路清晰，各个教学环节也处理得当。

每一次主题研修活动，都是一场思想碰撞，都是一次专业成长。相信每一位科学教师在活动中都有所思有所得，能够在今后的科学课堂教学中，巧妙的在小学科学教学活动中利用“小先生制”，促进学生科学素养的提升。

图文：科学组

一审：教务处

二审：校长室