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二、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第48期 学会说话，让学生愿意聆听你的每一句话——读《教师的语言力》有感
活动简介：
本期分享人：张娅婕
作为一个刚刚步入教师职业的老师，我特别佩服作者三好老师，在一线岗位的他能在繁忙的工作之中，一直从事语言能力的相关研究和学习，并梳理出这么多切实可行的沟通方法和技巧，并把他们图文并茂地总结出来分享给更多老师，真的非常值得尊敬。读这本书，对于我来说也是在不断地学习和梳理教学中的语言表达技巧，这确实是一种能力，它需要不断地实践反思，再实践再反思，最后内化成教师本人的语言沟通能力。
三、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第49期 让孩子变成爱学习的天使——读《第56号教室的奇迹》有感
活动简介：本期分享人：王姝悦
阅读的过程是一个充满惊讶与感动的过程。惊讶的是第五十六号教室则是位于洛杉矶某个贫穷、暴力地区的小学教室，那里的孩子大多贫困，来自移民家庭，这些似乎注定平凡的学生，长大后却纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学，并在各个领域取得了特殊的成就；而那个第56号教室的雷夫老师，他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，热情的教育态度，把教室变成温暖的家，他对教育的投入和激情及他在教育上的智慧与爱心都深深地感动了我。
一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧。身为一位平凡的教师，雷夫是我的一面镜子，也是我的榜样。对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。雷夫的身上，无处不在阐述着一位平凡老师真切的教育故事，释放出一股幸福的芬芳。
四、活动主题：【知行学堂·陶真课堂】第50期 《从孩子中来 到孩子中去》
活动简介：本期分享人：高涵
小学生喜欢一门课，往往是从喜欢教这门学科的老师开始的。我想，我也曾是一名小学生，那时候的我喜欢什么样的老师呢，我希望我的老师怎么对待我呢？根据我的回想以及其他有经验老师的建议，我试着每节课下课去和孩子们聊聊天，课上的“小猴子”到了课下就变成了小天使，渐渐地开始有孩子主动跟我分享他周末做了什么，学了什么，遇到了什么开心的事，还有的孩子画了画，折了爱心送给我。通过聊天，我和孩子们之间的关系不止局限在课堂上、学校里，还走进了生活，除了孩子们数学课上活泼好动的模样，我还看到了他们在生活中可爱阳光的另一面。在与孩子们的接触过程中，我们之间的信任感也增强了。
五、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第51期 站在巨人的肩膀上前行——读《给教师的建议》有感
活动简介：本期分享人：程媛媛
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，就似乎一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又如同一位和蔼可亲而又博学的老人，在我碰到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心。
苏霍姆林斯基在反复地教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
叶澜教授说过这样一句话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”读了苏霍姆林斯基建议和叶澜教授所说的这句话我们更应该重视写教学反思、并且坚持，每日自省才能不断促进我们的成长。
六、活动主题：【知行学堂·陶心书社】第52期 让孩子们的数感“活”起来——读《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》有感
活动简介：本期分享人：李聪
教育部《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于“课程内容”的阐述修改、充实了十个核心词，十个核心词所指称的，确实都是构成数学素养的重要因素，值得反复学习、领会。如何培养学生的这些数学素养呢？这十大核心词如何解读，又该如何实践呢？2017年，已经从教两年的我依然没有明确的方向。当时，我正在安徽省特级教师沈鸿校长的工作室学习，她将《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》一书赠予我，至今日，我已读了不下五遍，对每个核心词的理解都越来越清晰，每当教学中遇到困惑，翻开这本书都能找到一些方向。本次，我将对十大核心词之一“数感”的理解进行整理，记录我从这本书中的收获与付诸的实践。
李老师从什么是数感？学生数感的培养价值是什么？怎样培养孩子们数感？这三个维度进行了分享。
七、活动主题：【知行学堂·陶爱讲坛】第53期 开学有感
活动简介：本期分享人：黄娟
新学期，新平台，伴着9月的骄阳，我满怀期待地走进晓庄小学，虽然已有几年工作经验，但心中仍充满疑惑和焦虑。我将担任几年级的数学老师？我将和哪些有缘人同在一个办公室？我的学生会是什么样的？它们会听我话吗？他们习惯我的上课风格吗……
黄老师分享了温暖的“家人”、懂事的“孩子”、摸爬滚打的“我”这三个感人的小故事，并总结到：学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，这就意味着，我们教师不应把教育单纯的当成工作，而是把教育视为终身的事业，把教书育人当成我们终身的奋斗目标！
八、活动主题：“精心设计”显巧思，“自动课堂”促成长——记晓庄小学数学组2021——2022年度第一次主题课研讨活动
活动简介：在这秋意渐浓，硕果累累的十月，晓庄小学数学组紧紧围绕“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”这一校本研修主题开展了卓有实效的教学研讨活动，本次活动以二年级朱文瑞老师执教的《乘加、乘减》一课为依托，深入研究自动课堂下如何促进学生对乘法含义的深层理解。
活动简介：金秋十月，丹桂飘香。在这美好的秋日里，金立义名师工作室2021-2022学年第一学期的第一场活动拉开了序幕。本次活动由张燕主任主持，围绕晓庄小学校本研修专题“任务驱动下小学语文课堂学习活动的设计”展开。
首先，由工作室成员沈如兰老师为大家带来三年级示范课《搭船的鸟》。接着，沈老师对本节课进行了说课，对磨课历程进行了总结，提出了青年教师在备课时常常会遇到的一些困惑，鼓励老师们在一次次的磨课中积累并收获。随后教师们热烈评课，金立义校长对本次教研活动进行了总结，并给三年级的课堂提出了几点中肯的建议：一、清晰目标，简约力求高效；二、精选内容，课前要明确教师要孩子去学什么；三、巧设版块，环节层层递进；四、智慧理答，在评价中让学生有所生成。
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