【知行晓庄】任务驱动下小学革命传统教育题材类课文教学探索——记南京市晓庄小学语文组校本研修活动（五）

寒冬虽已至，教研情不减。2021年12月21日，南京市晓庄小学语文组齐聚一堂，围绕“任务驱动下小学语文课堂学习活动的设计”这一主题开展了本学期的第五次校本研修活动。

 

活动以肖圆圆老师执教的大组课《为中华之崛起而读书》为例，探讨任务驱动下小学革命传统教育题材类课文的教学。

 

《为中华之崛起而读书》是统编教材四上第七单元以“家国情怀”为主题的一篇课文，表现了少年周恩来的远大志向，而这一人文情怀、文化历史是现在四年级学生难以理解的。据此，肖老师便把本课的教学目标定位为“通过资料，加深学生对课文内容的理解，体会周恩来立下‘为中华之崛起而读书’这一志向的原因”。

课堂伊始，肖老师引导学生把周恩来的读书志向与其他同学的进行对比，体会其志向之远大。紧接着便围绕“少年周恩来立下志向的原因——中华不振”展开探究，结合课文的相关语句谈谈体会，并提出疑问。之后，补充了时代背景的资料，加深了他们对“中华不振”的理解，也为再一次深刻体会周恩来的志向做铺垫。最后，抓住“若有所思”设计小练笔，揣摩人物想法，从而切身感受周恩来立下志向的原因，并联系学生自身，反思自己读书的志向所在。

在接下来的教学研讨环节，大家便以年级组为单位交流了观课感受。三年级组沈如兰老师认为这节课用问题引发思考，用图片引起共鸣，用资料袋加深体会，环节清晰，教学手段多样，有效地燃起了学生的爱国情绪。

二年级组王丹老师观察到整体的课堂氛围很不错，学生们入情入境，使得朗读也绘声绘色。

 一年级组的张雪老师则指出肖老师这节课始终以文本为主，从文中来到文中去，还能借助各种资料的补充，借古看今，尤其是两处小练笔的设计，让孩子联系自己，从而获得了深刻的启发。

 最后，颜丽校长进行了总结提升。她提出在教学革命传统教育题材类文本在教学时要抓准关键词，带领学生进行感受与体会，如中华不振、若有所思。同时，还要用多种方式引导学生了解当时的时代背景，拓展相关事例，从而进一步衬托人物形象。她还指出中高年级教师在课堂上要舍得让学生思考，感受安静的丰富，在此基础上，步步深入。

革命传统教育题材类课文是语文教材中的重要内容，有着特定的教育价值，我们教师要打破学生与文化、文本、文体之间的隔阂，在有效落实语文要素的同时，将爱国情怀无痕地浸润于学生的生命之中。

文字：肖圆圆

图片：杨媚

审核：张燕