一、活动主题：潜心研课题，聚力促成长

——晓庄小学召开南京市教育科学“十三五”规划课题校内中期论证会

活动简介：马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。9月21日，由金立义、徐同涛老师主持的南京市“十三五”规划课题《六力课程：生活教育新样本的实践研究》中期论证会在南京市晓庄小学四楼会议室举行。本次论证会由教师发展中心张燕主任主持，金立义校长、颜丽副书记、徐同涛副校长以及各学科核心组成员齐聚一堂，进一步梳理当前课题研究的得与失，谋求更好的研究课题。

首先，课题主持人徐同涛副校长发言，他就“国家课程校本化和品质化的实践探索”“课程设计理念与模型的研究”“课程资源的开发与实施路径的研究”“提升教师课程领导力的实践研究”以及“课程评价机制的研究”五个子课题开题以来的进展情况和初步的研究成果进行了论述，同时呈现了课程模型图的图谱，使得课程资源的开发与实施路径更加有脉络。接下来，徐同涛副校长对目前研究中存在的问题进行了梳理，并对接下来的研究计划做出了展望：希望课题组成员们加强课程相关的理论学习、加强课程评价方面的研究、加强课程实施中学生成长的研究，进一步丰富课题成果。

二、活动主题：寻求技术支持 建构评价系统

——记南京市晓庄小学评价机制项目组工作例会

活动简介：为进一步推进学校教育评价改革，加强学校评价研究工作，提高学校教育质量管理水平。9月27日下午，南京市晓庄小学评价机制项目组会议于学校四楼会议室召开。本次会议由徐同涛副校长主持，栖霞区教师发展中心陈新涛老师、金立义校长、软件开发员李工和五年级教师代表参加了本次会议。

会上，徐同涛副校长召集与会人员围绕评价标准、评价内容等方面展开讨论，并表示教育评价改革是全面深化教育改革的重要组成部分，影响和制约着学校教育教学工作的育人导向。如何在实践中将教育评价改革落到实处，中间还有一段很长的探索路程。

三、活动主题：课题结题展成果，科研引领助成长---记南京市晓庄小学第十一期“个人课题”结题指导会

活动简介：开展课题研究是教师专业化成长的重要途径。金秋九月，晓庄小学的课题主持人迎来了南京市第十一期“个人课题”要结题的喜讯。学校为了帮助教师们顺利结题，于2022年9月28日，召开了南京市第十一期“个人课题”结题指导会。这次会议由教师发展中心张燕主任主持。

张燕主任依据南京市第十一期“个人课题”的结题要求，从网报研究报告的要求、课题研究报告的撰写、提交研究报告的时间、结题评审的时间以及其他注意事项进行了详细的解读与指导。张主任着重强调了两个方面：

第一：过程性材料和结题报告上传时间的重要性。每次材料上传的时间间隔4个月，至少达到三次才能够符合结题的基本要求。结题报告一定要按时上传。

第二：课题研究报告的撰写要具有科学性、创新性、规范性和实用性。尤其是研究的主要过程和研究的成果要详写，研究过程是课题研究的主体部分，表述要清晰，主题要明确。研究的成果是研究报告的重点，需与研究问题、研究目标、研究内容等高度相关。

在张主任的详细指导下，教师们对如何撰写课题研究报告逐渐明晰。

接着，徐同涛副校长给予课题主持人充分的肯定，他强调结题报告直接关乎着课题能否顺利结题，要求老师撰写结题报告一定要规范。徐校长还指出成果不仅仅指发表论文，理论性的成果才是具体的体现，课题研究做了哪些事，得出了什么创新理论，一定要详细的举例说明。

四、活动主题：思法、求新、探路

——晓庄小学悦读工程项目组启动会议

活动简介：最是书香能致远，读书使人明智，读书使人高尚。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，让全体师生徜徉于阅读的海洋里，让读书成为习惯，提高学生的综合素养。9月29日上午，晓庄小学召开了悦读工程项目组启动会议，会议主题为“思法、求新、探路”。本次参会人员有金立义校长、教务处周静主任和悦读工程项目组团队的老师们。

项目组组长赵璇老师首先给大家介绍了学校一直以来的“300+120读书工程”：包括120本课外书和300+古诗词，需要学生落实到学生日常的生活之中。从学生进入晓庄小学开始，便要接受这样的浸润，强调了“悦读”对于学生成长的重大意义。

读书节也是每年悦读过程的重要板块之一。赵老师介绍了接下来读书节活动的预想，从主题设计，到活动形式，分年级、多形式、多场地、与其它学科巧结合，从诗到书，通过多种趣味化的活动帮助学生提高阅读兴趣，从而真正做到“悦读”。项目组的老师们也集思广益，把自己的想法与大家分享。
金立义校长也给予项目组的老师们几点指导性建议：1.活动的主要目标是”读什么、怎么读“；2.对于阅读指导的评价一定要落到实处，评价方式也要多样；3.阅读教学的质量也要落到实处，在关注量的同时也要注重质。

五、家校共育，共托成长——记“栖霞区教科研云端大讲坛第三十讲”活动

活动简介：2022年9月30日下午，南京市晓庄小学陶师工作坊的老师们准时齐聚在栖霞区教科研云端大讲坛学习先进的教育理念，本次讲座主题为《新时代家校共育策略探寻》，是由全国优秀德育工作者、江苏省特级教师、江苏省如皋市实验小学校长章小英校长来主讲。

本次讲座，章校长从家校合作策略、规范言行、项目共建、立体评价等多个方面讲解，并且分享了许多丰富生动的现实案例，深入浅出，发人思考，让参与的老师们能够对照查找问题，举一反三。章校长的讲座为构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，增强家校沟通提供了有利的指导。在陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育理念的指导下，我校一直致力于“三位一体教育”、“合作教育”的构建与探究。下面分享部分老师的学习心得。

陈晨老师

家校共育中，生命教育也不可缺少，在生活时代“战疫”的大背景下，章小英校长提炼了对生命教育的一些要点。家长和老师需要形成合力，在生命教育中培养一个“知感恩，有温暖；会分辨，有坚守；乐探究，有发现；爱生命，有绽放”的孩子，逐步完善孩子的人生观、世界观、价值观。通过聆听讲座，自己也清晰的意识到：家校共育中，关键是“共”，学校和家长的互相配合程度也在无形中影响着孩子的成长和发展。教师和家长之间需要互相尊重、包容。协同育人时，我们需要关注孩子每一个微小的善举，关注孩子变化的情绪心情，逐步做到润物细无声，家校共携手，陪孩子走好成长的每一步。

六、活动主题：学习新课标 领悟新概念 分享新体会

——南京市晓庄小学读书分享暨青年教师发展工作部署活动

活动简介：《2022版新课程标准》一经颁布，便在全国掀起了学习新思想的热潮。为全面了解、准确把握新课标的内涵和方向，并把教学理念落实到课堂教学中，南京市晓庄小学开展了一次新课标思考分享活动。本次活动由教师发展中心张燕主任主持，会议伊始，由青年教师分享新课标研读思考。

活动第三个议程，由教师发展中心特级教师马艳龙老师对新学期青年教师工作进行部署。第一点，乘平台快车，丰底蕴溢师心。学校为青年教师搭建了“陶师工作坊”和“陶心书社”两个平台，青年教师通过阅读必读书目，撰写阅读思考，并且逐期推送学习成果。同时教师的粉笔字和钢笔字的基本功练习不能落下，每周两幅作品，及时上传。第二点，想心中目标，定规划绘愿景，指出每个有追求的教师，都应具有自己的专业发展目标，有目标才有努力的方向，同时建议各位青年教师认真制定三年发展规划。

七、活动主题：【知行学堂·陶心书社】

第96期

——学习新课标 领悟新理念 分享新体会

（一）

活动简介：晓庄小学是1927年3月5日由伟大的人民教育家陶行知先生在中国创办的第一所学校。自2018年9月1日新建复校以来，以“知行合一”为核心办学理念，让学生做一个言行一致，表里如一的人；让学生做一个把读书和实践相结合的人。

“以陶为镜省自己，教书育人谱弦歌”，《知行学堂》专栏将以教育生活为源，谱写“学陶、师陶”的生活教育篇章。

新学期伊始，南京市晓庄小学在金立义校长的引领下，继续掀起各学科教师对《义务教育课程标准》（2022年版）（以后本公众号推送文章所称新课标均指此版本）学习的高潮。为了分享学习成果，陶心书社工作坊从第96期开始，将分期分批推送青年教师的学习心得。

分享人：南京市晓庄小学 徒成凤

分享人：南京市晓庄小学 陈庆钰

分享人：南京市晓庄小学 李一郞

分享人：南京市晓庄小学 孙婷婷

分享人：南京市晓庄小学 徐洁

八、活动主题：【知行学堂·陶心书社】

第97期

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学习新课标 领悟新理念 分享新体会

（二）语文课程性质的演变

活动简介：新学期伊始，南京市晓庄小学在金立义校长的引领下，继续掀起各学科教师对《义务教育课程标准》（2022年版）（以后本公众号推送文章所称新课标均指此版本）学习的高潮。为了分享学习成果，陶心书社工作坊从第96期开始，将分期分批推送青年教师的学习心得。金立义校长作为江苏省小学语文特级教师、正高级教师，率先垂范。

“性质”是一种事物区别于其他事物的根本属性。语文课程的性质，指向的应该是语文课程和其他课程区别的唯一的属性。语文课程性质又是个历史范畴，它并不是一种恒久不变的性质论，它受社会历史条件的制约，是特定历史语境下的产物。新中国成立以来，语文课程性质的界定经历了多次演变与发展，逐步形成了共识。

一、工具性与人文性的讨论

1.工具说

1956年教育部颁布的《文学教学大纲 》明确提出：“文学是对年青一代进行社会主义思想教育的有力工具。”

1963 年颁布的《全日制中学语文教学大纲( 草案)》指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”

1980年出版的《中学语文教学法》一书，明确提出了语文课程目标是“中学语文课是一门工具性的学科。”

1986 年颁布的《全日制中学语文教学大纲》采用了和 1963年大纲类似的表述，指出“语文是从事学习和工作的基础工具。普通阶段的各门学科都是基础学科，语文则是各门学科必须掌握的基础工具。”

1990年《全日制中学语文教学大纲 （修订本 ）》提出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习各门学科的基础。”

1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》指出：“小学语文是义务教育中的一门重要基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”

1996年《全日制普通高级中学语文教学大纲（供试验用 ）》提出：“语文是最重要的交际工具，也是重要的文化载体。”

以上所列，尽管表述不尽相同，但“工具性”说法却一以贯之，持续了半个世纪。

2.人文说

20世纪八九十年代，工具性遭到批评。大家认为“工具性”不是对语文课程本体的探讨，犯了定义过宽的错误，自然不能揭示语文课程的基本属性。

1987年中国语文教育开展了“科学性”与“人文性”的大讨论，1997年又掀起了“语文与人的发展”的大讨论，加上世纪之交，世界各国基础教育关注人本，强化人文，“人文说”也走进了中国语文课程之中。

一些学者认为任何一个民族的语言文字都不仅仅是一个符号系统或交际工具，它还承载着民族文化继承和发展的使命。

汉语言文字有其深厚的文化历史积淀和独特的文化心理特征。它虽是交流思想的工具，但无处不体现人的价值、情感和态度。因此，一些学者提出：语文教学就是在传递人文精神，为学生建构健全的人格，语文课程的本质属性是“人文性”。

尽管人本主义倡导者认为教育要以人性为本位，强调学生潜能、身心与情感的发展,但一些学者提出：人文性像工具性一样，非语文独有，历史、政治等学科都具有人文性，人文性并非语文课程与其它课程的种差，不能成为它的根本性质。

3.统一说

2001年7月教育部颁布 《全日制义务教育语文课程标准 （实验稿 ）》明确指出：工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验 ）》、2011年颁布的《义务教育语文课程标准》、2017年颁布的《普通高中语文课程标准》，以及2022年修订的《义务教育语文课程标准》都坚持了这样的思想。

“统一说”的提出，避免了“工具说”与“人文说”各自的偏颇，消弭它们之间的分歧，使人们更加全面地认识和把握语文课程性质。

语文课程的工具性与人文性是一个事物的两个方面，有着内在的一致性和统一性，不是相互排斥的，也不可分割的。

语文课程的工具性体现了语文课程实践性的特点。语文的学习应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律，培养学生语言文字运用的能力。而人文性则强调语文课程的育人功能。在培养学生语言文字运用能力的同时，发展学生的思维，培养审美情趣，增强文化自信，促进学生语文核心素养的提升，实现立德树人的根本任务。

分享人：南京市晓庄小学 金立义

九、活动主题：【知行学堂·陶心书社】

第98期

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学习新课标 领悟新理念 分享新体会

（三）

活动简介：新学期伊始，南京市晓庄小学在金立义校长的引领下，继续掀起各学科教师对《义务教育课程标准》（2022年版）（以后本公众号推送文章所称新课标均指此版本）学习的高潮。为了分享学习成果，陶心书社工作坊从第96期开始，将分期分批推送青年教师的学习心得。

关于新课标任务群的具体设置与实施这个问题，一直以来，我都不求甚解。暑期八月通过教师培训的两次学习，我对新课标中关于任务群的实施有了很深刻的感悟，也终于明白了如何将课标中的理念应用于课堂之中。我印象最深刻的就是：当堂预习、任务驱动、学科育人，现围绕三个主题对我的培训心得总结如下。

分享人：南京市晓庄小学 周钰

分享人：南京市晓庄小学 张玲玲

分享人：南京市晓庄小学 程媛媛

分享人：南京市晓庄小学 苏常明

十、活动主题：【知行学堂·陶心书社】

第99期

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学习新课标 领悟新理念 分享新体会

（四）

活动简介：新学期伊始，南京市晓庄小学在金立义校长的引领下，继续掀起各学科教师对《义务教育课程标准》（2022年版）（以后本公众号推送文章所称新课标均指此版本）学习的高潮。为了分享学习成果，陶心书社工作坊从第96期开始，将分期分批推送青年教师的学习心得。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在2022年4月21日正式颁布，确定了未来十年的英语教育将更加聚焦学科核心素养。作为一名一线英语教师，近期我认真研读了新课标，同时结合观看专家教授的解读视频，使我对新课标的变化更清晰了，对如何落实新课标也更明白了，下面谈一谈我的学习心得体会和总结。

分享人：南京市晓庄小学 刘楚

分享人：南京市晓庄小学 张雪原

分享人：南京市晓庄小学 唐蕊

分享人：南京市晓庄小学 朱卓琦

分享人：南京市晓庄小学 惠金丽

十一、活动主题：师徒结对传帮带，双向互进共成长

——南京市晓庄小学第四届青蓝工程师徒结对仪式

活动简介：为了加强晓庄小学教师队伍建设，努力提高青年教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师的示范和传帮带作用，9月16日下午，我校在三楼会议室举行了第四届青蓝工程师徒结对仪式。出席会议的校领导有金立义校长、赵象实副校长、颜丽副书记和徐同涛副校长，此外还有教务处的周静主任、宣德处张玲玲主任，教师发展中心的张燕主任和特级教师马艳龙。

师徒结对仪式由教师发展中心张燕主任主持。学校选定四位个人业务水平和能力较高的骨干教师，担任四位新教师的学科教学师傅和班主任工作师傅。

首先，颜丽副书记宣读了“师徒结对”名单。接着，由金立义校长和赵象实副校长分别给四位师傅颁发了“导师聘书”。

随后，张燕主任和张玲玲主任对《师徒结对协议》进行了详细解读。张燕主任宣读了学科教学中师傅和徒弟各自应该承担的职责，张玲玲主任宣读了班主任管理中师傅和徒弟各自应该承担的职责。

十二、活动主题：聚焦英语新课标 听课研讨促成长

——栖霞区小学英语教研员莅临我校听课指导

活动简介：为促进青年教师成长，提升教师的课堂教学能力，2022年9月6日，栖霞区小学英语教研员陈红老师莅临晓庄小学，问诊青年教师惠金丽和王姝悦的课堂，并围绕新课标对英语组全体教师进行了指导。

1. 课堂剪影，风采各异

第一节课是惠金丽老师执教的三上Unit1第二课时。惠老师教态自然大方，能关注全体学生，较好地驾驭课堂，孩子们的课堂常规也训练有素。惠老师重视单元整体设计，以单元话题Greeting为出发点，带领孩子通过大情境完成任务教学，通过思维导图探索文本。惠老师的课堂不仅局限于课本里的知识，还给学生进行了情景拓展，了解不同场景如何向他人打招呼。

十三、活动主题：潜心谋教研 协力谱新篇

——区教研员到校指导，助力教师速成长

活动简介：金秋伊始，丹桂飘香。秋天是丰收的季节，九月的晓庄小学学校带着秋意，迎来教育教学路上的领路人——栖霞区教师发展中心陈瑶、陈新涛、高伟、夏晨铭四位教研员。在为进一步明确本学期教育教学方向，切实落实“双减”政策，提升我校教学质量，2022年9月19日上午，四位教研员同时莅临我校开展本学期的教学指导活动。

语文篇

语文由我校陆珊和杭天老师执教。

陆珊老师执教的一上识字3《口耳目》第一课时，她创设了轻松有趣的课堂氛围，以游戏导入，激发学生的识字欲望。课堂上，陆老师引导学生根据图片和联系自己的生活实际，运用引入字源、观察图片等多种方法识记生字，加深学生对生字的理解。课后，区教研员陈老师肯定了陆老师对于学生常规方面的训练、教学设计的用心，将识字目标落于实处，同时也对一年级语文课堂教学进行了指导：一年级的学生刚入学，趣味的教学形式、形象的教师语言更容易引发学生的学习兴趣。对于学生的精彩发言，多一点情绪渲染；对于学生的写字习惯，多一些蹲下身来的指导，低段语文识字教学才能方显活力与温情。

数学篇

上午第一节课。高涵老师在二（3）班执教《认识四边形、五边形、六边形》，高老师从生活中的建筑图案出发，鼓励学生通过动手操作，初步获得对多边形的直观印象。在学生的交流汇报中，引导学生抽象出相应的几何图形。随后通过练习与操作使学生在独立思考、探索发现与小组合作中丰富了对多边形基本特征的感知，并能够自己亲手创造出图形。

十四、活动主题：乘风破浪踏征程 凝心聚力谋新篇

——南京市晓庄小学召开教研组长、备课组长会议

活动简介：期初教研聚合力，不忘初心绽芳华。新起点，呼唤新担当；新征程，需要新作为。为进一步明确本学期的教学教研工作目标，更好发挥教研组引领作用，促进教师专业成长，全面提升学校教研水平和教育教学质量，9月23日下午，晓庄小学教务处召集教研组长和备课组长相聚三楼会议室，召开了本学期首次教研组长备课组长会议。

首先，教务处余瑶瑶副主任宣读了本学期教研组长、备课组长名单。

颜丽副书记、徐同涛副校长为各位组长颁发了聘书。组长们手里的聘书，是学校对其工作的认可，更是一份沉甸甸的责任。

接着，教务处周静主任对本学期的教务处工作计划进行解读。周主任围绕“简单扎实，有效提升”主题，从规范教学常规、关注课堂教学、贯彻双减政策、落实五项管理等四方面与全体教研组长、备课组长进行交流。周主任还特别提到了教师要深化作业设计和管理。作业设计要基于学科素养的培养、关键能力的提升、精准教学的实施。教师要在教学中积极思考如何优化教学评价方式。

十五、活动主题：立足课例 助推教师专业成长（一）

——巧用思维导图，赋能综合板块教学

活动简介：为提升我校英语课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进教师的专业化发展，推动校本主题的研究推进。2022年9月28日，南京市晓庄小学英语组依据本学期教研计划，围绕 “以单元话题为主线，借助思维导图，实施板块教学”的校本主题研究。英语组组长唐蕊老师率先垂范，开启了课例研讨的第一课。方秋萍老师和英语组全体教师参与了本次教研课例研讨活动。

唐老师执教的是五年级上册第二单元A new student的第三课时（Sound time , Cartoon time, Culture time），唐老师认真研读教材，通过抓住各个板块的功能和特点，运用了适当的教学方法，实现了综合板块各部分之间的有效融合。

十六、活动主题：薪火相传 携手共进

——记2020届小学英语职初教师反思分享活动

活动简介：暑退九霄净，秋澄万景清。2022年9月29日下午，栖霞区小学英语教师们相聚在晓庄小学报告厅，在区教研员陈红老师的带领下，大家共同聆听了2020届教师反思分享会。

本次活动分为三个环节。第一环节是南外仙林分校周亚文老师的《The Wind and the Sun》课例展示。

十七、活动主题：教研活动搭平台，交流互动促发展

——南京市晓庄小学数学组内课活动

活动简介：9月30日上午，刘珍妮老师以《小数的意义和读写》一课，拉开了南京市晓庄小学数学组内公开课活动的序幕。本节课上，刘老师第一次尝试使用“学做单”，多角度探索构架真实、有效课堂的方式方法，创造性地运用教材与其他课程资源，使教学内容生活化、活动化、趣味化。课后，数学教研组齐聚一堂，展开了精彩纷呈的反思和评课活动，校园内听课、学习、交流的氛围异常浓郁。

“让学生经历数学知识的建构”，刘老师课中每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考，尤其是教师对教材的专业理解，不再是做教材的消费者，而是做教材的开发者和创造者。《小数的意义和读写》是一节概念教学课，是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。

图文：张燕

审核：教师发展中心