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为进一步促进教师课堂教学水平的提高，推动课堂改革的进程，11月21日晓庄小学低年段数学组围绕“以‘自动课堂’为抓手，提升学生核心素养”这一主题开展了本学期的第四次教研活动，继续深入研究学做单的编制，进一步探索小先生制下自动课堂的建构。
首先，低年段数学教师齐聚二（4）班，聆听了高涵老师执教的《认识米》一课。高老师从学生的生活经验出发，从生活实例中常见的“安全距离1米”“限高2.2米”“塔楼高度369米”唤醒学生对“米”的原有认知经验，在此基础上，抛出问题“你知道1米有多长吗？”借助米尺，学生认识1米的直观长度，初步建立1米的长度表象，接着高老师带着学生在米尺上找到了10个10厘米的小条子可以贴满1米的尺子，由此得到“1米=100厘米”。之后高老师引导学生估一估桌子的边长、篮球场长度、床的长度、公交车的长度，在比较中学生进一步丰富对几米、十几米等的感知。全课最有趣的环节是高老师设计了一个“估一估，1米大概到身体的哪里？”学生先估计，给自己身体贴上贴纸，同桌互测，再调整贴纸的位置。学生在估计、调整的过程中再次建立1的长度表象模型。在这两次的活动操作中，学生的学习探索兴趣浓厚，为高老师精心设计的这节数学课点赞！
课后，低段数学组的老师们针对本节课展开了深入的研讨。高涵老师的这节《认识米》充分体现了我校数学组以“自动课堂”为抓手，提升学生核心素养的主旨。低数组的各位老师对高涵老师的这节课都给予了高度的肯定，赵蕾老师提出需要明确测量的方法，从一个端点到另一个端点的精确指导。鲍捷菲老师提出操作和练习相结合，适当提升难度。“1米”是一个很抽象的长度，高涵老师通过设计两次操作，让学生在测量、调整、估计等过程中，反复建立“1米有多长”的表象，大家都收获匪浅！
通过本次教研活动，低年段老师们进一步明确了研究方向，对自动课堂的建构有了进一步的理解。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。晓庄小学数学组会一直秉承着“自动课堂”的理念，在“学做单”的教学实践中扎实稳打，将小陶娃们培养成“能学习”“会学习”“爱学习”的学习小主人，不断反思促进提升。
图文：孙婷婷
一审：鲍婕菲
二审：教务处
三审：校长室
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