插入图片

南京市晓庄小学 李婷婷

■教材分析

《插入图片》是苏科版《小学信息技术·4年级》教材第5课，也是“wps文字”教学模块的第5课。

《插入图片》是“WPS文字”图文混排内容的入门，也是是WPS文字软件学习单元中重要的内容。掌握好插入图片的方法，对于学生以后美化文章有很大的帮助。在本课中，主要讲解了插入图片和图片工具栏的使用，这部分操作对后面的软件使用也有影响。

■学情分析

本课教学对象为小学4年级学生，有了一定的知识储备，操作能力和求知欲望都很强，对信息技术课兴趣浓厚。但信息技术的综合应用能力还有所欠缺，自主学习能力还有待加强。

 学生对文章的图文混排有一定的感观积累，更有部分学生在生活实践中已经掌握了对图片的插入操作，但调整图片的方法并不熟悉，本课需要由浅入深地让学生了解插入图片、调整图片的方法，锻炼他们的操作能力，进一步培养学生的审美能力。

■学习目标

1、培养自学能力，学会插入图片、调整图片的方法

2、学会发现问题、解决问题，掌握设置图文环绕方式、编辑图片

3、体验图文混排更具丰富、美观等好处，在实践中增强对图文混排的审美。

4、培养学生信息素养，激发学生学习计算机的兴趣。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

调整图片的大小及调整文字环绕

■教学方法与手段

1、自主学习：学生操作水平和接受水平不一，为了满足不同学生的进度，借助微视频，让学有余力的学生自主学习。同时对操作能力强的学生也提出进阶性任务

    2、探究学习：本节主要让学生学会图文混排，为下节课的美化文档打下基础。处理图片的方法除了课堂上讲授的环绕方式、裁剪等，工具栏中还其他很多工具，让学生探究学习，满足学生的好奇心，同时培养学生的操作能力。

■课前准备

计算机、广播教学软件，课件、文档及图片素材

■教学过程

一、呈现文章，复习导入

1、复习上节课学习的对文档的操作：字体、字号、颜色、行距等，引导学生思考如何将文档设置的更加赏心悦目。

2、呈现图文混排过的文档，激发学生的学习兴趣。

设计意图：复习上节课知识点，循序渐进的了解图片在文档中的作用，明确学习目标。

二、新授

1、学习微视频，在文档中插入图片。

呈现任务：

任务一：插入图片；任务二：调整图片大小；

让学生带着任务自主学习微视频，选择自己喜欢的主题文档完成任务一、二，同时学有余力的学生思考视频中留下的思考题。

生演示操作：插入图片，改大小。

设计意图：任务驱动，明确自主学习微视频的目标，让学生掌握插入图片的方法。通过微视频，学生可以自主把握学习进度，反复学习，利于重点知识的掌握。同时操作的文档选择具有连续性，同时注意了开放性，不拘泥于老师演示的内容，让学生能够举一反三，融会贯通，也让学生在做成之后产生成就感。

2、教师讲授演示调整图文位置，参照课本22页，去除图片多余部分。

1）、提问微视频中留下的思考题，引导学生发现移动操作中的问题：图片旁边一直留白，没有文字

2）、处理这个问题预设：文字环绕图片，如小狗围绕人类

3）、怎么处理这个问题：图片施法（选中）后变出万能百宝箱    图片工具栏  小狗（文字环绕）

4）、图片有么有其他缺陷？    多余部分     现实生活中用什么工具    剪刀

学生操作处理图文环绕，同时参照书本22页，探究裁剪功能，师巡视指导。

生演示操作：裁剪图片

设计意图：这一环节是课堂的重难点部分，在课堂中，以微视频中的思考题为基础，师生共同发现问题同时思考问题、解决问题。在解决问题的讲解时，一味的演示学生会难以掌握，这里用通俗的比喻让学生在轻松活泼的教学氛围中能够无意识的的掌握重难点。

3、探究图片工具箱中的其他功能，让整个文档看起来更加的美观。 

学生尝试下插入多张图片，并探究百宝箱—图片工具栏，处理好图片，让他们主次分明，错落有致，让整个文档看起来更好美观。

生操作，师展示优秀作品，评讲作业。

设计意图：尊重学生的创作欲，充分发挥他们的创意，同时也是操作能力的提升。

三、课堂小结

师生共同小结：

word文档真奇妙，里面内容很不少；

图文并茂来装扮，八个小点调大小；

小狗按钮调关系，图片位置随意动；

图片部分有多余，裁剪按钮来修饰；

最后作品要保存，多多思考更提高！

预习并思考：

1、如何在文档的中插入好看的艺术字？

2、如何在文档中插入各种图形？

设计意图：课堂总结，为下节课打下基础。

■板书设计

插入图片

一、图文混排，美化问答

二、插入图片、调整大小

三、图文环绕、裁剪多余

四、探究百宝箱—图片工具栏中的其他功能

五、总结

■教学反思

本节课的教学过程中，大多数学生表现出极大的积极性和主动性，学习兴趣浓厚。有些同学通过学习不仅掌握了本课所学的知识，还能够在基础知识之上有所创新，展现出自己的个性和与众不同的想法。在上完本节课后反思发现课堂中仍存在以下问题：

1、课堂活动2中要求学生参照课表22页使用的裁剪功能。因为选择的图片素材的特殊性，有学生选择的其他功能也能达到效果。需要老师加以引导外，还要让学生了解操作的不唯一性，可以选择适合自己的

2、评价学生作品时要准确的让学生知道评价标准，不能太笼统。