【知行晓庄】“小先生制”引方向 “自动课堂”焕生机——记“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”课题组研讨活动

窗外寒风袭面，室内暖意融融，初冬的冷冽抵挡不住一颗颗炽热的心。2021年11月，晓庄小学数学中段教研组紧紧围绕“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”市级规划课题和校本研修主题，开展了卓有成效的教学研讨活动。本次活动分为两个部分进行。

黄娟老师《可能性及可能性的大小》课例展示及研讨活动

 

 

黄娟老师《可能性及可能性的大小》从学生已有的游戏经验出发，以游戏贯穿整节课。主要分三个层次展开教学，第一个层次，摸球游戏，让学生深刻认识到事情发生的可能性，以及红球和黄球被摸到的可能性是均等的。第二个层次，男生女生分组摸球比赛，在摸球比赛过程中感受“一定”和“不可能”，了解确定性事件和不确定性事件。第三个层次，摸牌游戏，让学生在摸牌的过程中感受可能性的大小，并明确可能性的大小与数量有关。

中段数学教研组的老师就黄娟老师的这节课进行研讨。

首先黄老师进行说了，介绍了各个环节的教学设计意图，并提出了自己的困惑。接下来中段数学组的每个老师，都提出了自己对这节课的看法和评价，也为黄老师出了中肯的建议。朱琳老师首先肯定了黄娟老师的教态和设计，接着提出在每个游戏环节后，让学生自主根据摸球的感受发现并归纳结论，可能会让学生在游戏中深入理解数学道理。刘珍妮老师赞扬了黄老师备课认真，可准备充分，很有自己的理解，但同时也提醒了在座的各位老师，我校研究的是“自动化”课堂，应该思考如何在教学中让位于学生，体现学生是课堂的主体，是我们的研究目标。最后，中段数学组的老师就如何在中年级实现“自动化”课堂进行了深入的研究和讨论。

 

朱琳老师《不含小括号的三步运算》课例展示及研讨活动

 

  

朱琳老师的课《不含括号的三步计算式题》学生已经学习了两步混合运算的知识，本节课让学生结合具体情境学习三步混合运算，进一步发展学生混合计算的能力，解决有关的数学问题。因此，朱老师充分利用教材里的素材，开展数学活动。

中段数学组的所有老师就朱老师的这节课进行了线上教研。

 

通过本次研讨活动，老师们分享了自己关于“小先生制下自动课堂”建立的想法以及学习后的心得体会，在沟通交流的同时实现了学习的共享。活动到此结束，但研究还在路上，晓庄小学数学组将一直以陶行知先生的“自动学校”为引领，让课堂焕发出别样的风采。