【知行晓庄】创设情境，有效识字——记晓庄小学一年级主题风采展示

2020年12月9日，南京市晓庄小学开展了一年级语文备课组风采展示活动。

本次活动由佘余华老师主持。活动围绕“创设情境，有效识字”这一主题开设了两节课和一场沙龙研讨。两节课分别由一年级组王丹老师和周钰老执教。王老师执教部编版一上《比尾巴》，她以“比”为线索创设情境，让学生“比朗读、比尾巴、比识字、比写字”。学生在“比”的情境中学得有趣，学得扎实。周老师执教一上《雪地里的小画家》，周老师以“画”为创设情境的点，让学生在“认画家、寻找画、欣赏画、读好画”中识字、朗读、写字。两节课老师教态亲切，课堂语言生动活泼，识字策略丰富多样，学生学得兴致勃勃。

两节课后进行了沙龙研讨。首先，由两位执教老师进行说课。接着，由一年级备课组就三个月来如何创设情境有效进行识字、写字的教学所做的探究和实践进行汇报。金蓉蓉老师细致呈现了备课组对于识字教学策略的探究，霍姗姗老师就如何情景创设谈了备课组的实践与思考，邓小丽老师则着重介绍了写字教学策略的研究与实践。随后，二年级组梁红玉老师、杨媚老师谈谈自己听课的感受，他们对一年级组两节课中多样的识字策略和巧妙的情境创设赞不绝口。三年级组徐同涛主任从学理研究的角度进行了点评，他认为语文教学的目标应为“听得进、弄得懂、用得上”，他认为一年级组呈现的两节课都很好地做到了这一点，老师们在有趣味、讲方法、重拓展上下了一番功夫。

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活动最后特级教师金立义校长为这场活动进行总结行点评。金校用“真团结、乐学习、敢实践、勇创新”四个词对一年级组风采展示活动给予了高度的肯定，并提出了三点希望：1.精选内容，针对丰富的教学设计内容，教师在备课时需做加法，但在上课时需贴近学生最近发展区学情实时做减法，力求有效，学而有获；2.追求细节，让写字能在丰富的课堂教学策略中更加实而有效；3.讲究理达，更好的以评促学，教学相长。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一年级备课组风采展示活动圆满举行，是集体的智慧，是共同的努力。结束也是开始，教学研究之路漫漫，吾辈定当努力，共同为学生的成长携手前行。