【知行晓庄】 关注整体教学 精研课堂“学做单”——记南京市晓庄小学数学校本研修活动（十）

阳春三月，草长莺飞，百花争芳，千帆竞发。为了进一步推进“小先生制下数学自动课堂建构的实践”的研究，探究学做单的编制与使用，晓庄小学中、高年段数学教师开展了本学期的第十次校本研修活动。

4月11日上午，杨淑婷老师在四（2）班执教《含有小括号的混合运算》。杨老师尊重学情，从学生的实际需要着手设计，为学生提供了丰富的、不同样的学材。在不同的情境中，学生体会到了“先合起来，再平均分”的数量关系，进而体会到用正确的运算顺序计算的必要性，为“小括号”的引入做足了铺垫。随后，杨老师设计了灵活、具有挑战性的题组，让孩子们在对比、归纳中进一步体会运算顺序。在后续的研究2-1与2-2中，杨老师注重数学知识在问题解决中的运用，设计了极具思维含量的问题情景，并亲身示范，做到了让学生用数学的眼光观察世界。

4月14日上午，朱文瑞老师执教了一节练习课——《站在太空看地球》。课前，学生们制作了一张2023年自己生日所在月份的月历表。借助月历表这一素材，孩子们展开了关于年、月、日奥秘研究。在研究1-1环节，朱老师让孩子们利用制作的月历，交流思考休息日和上课日之间的关系，以及观察日历的不同方法，横着看、竖着看、斜着看，各有什么特点。在研究1-2中，朱老师让孩子们继续玩转手中的日历，探索日历中数的秘密。通过框出3个数帮助学生发现中间数与总和之间存在着3倍的关系。研究2-1，朱老师和学生一起来猜月历卡的月份。明确，根据天数，温度，特殊节日，节气等因素，可以推断出月份。研究2-2，朱老师从2-1的节气进行延伸，节气中还有哪些秘密呢？带着学生进一步感受中国的节气文化。体会节气中的数学，以及数学与生活的联系。

课后，中、高年段数学老师集中对两节课进行了研讨。各年级老师认为，杨老师的学做单设计非常有想法，关键题组的练习也恰到好处，并且事前为学生准备了不同的学习素材，可见老师的用心。同时马艳龙特级也给杨老师提出建议：课堂的节奏把控可以再加强，让学生始终保持高涨的学习热情，会取得更好的效果。对第二节课，各年级老师普遍认为朱老师的教学设计巧妙，流程过渡自然，并对朱老师的教学语言和教学状态给予了高度评价。同时朱老师还能结合传统文化与生活实际，帮学生打开了视野，感悟知识的整体性。刘珍妮主任对朱老师提出一个建议：既然渗透了节气相关知识，可以让学生进一步体会这是中国人民历代相传的智慧结晶，培养民族自豪感。

晓庄小学的数学组团队正在尝试不同课型下“学做单”的编制，通过在小学数学课堂上践行“小先生制”，关注培养学生“自动力”。虽然课型不同，但课堂理念却是相同，在课上我们要能够让学生自觉的经历完整的知识发现、形成、关联、应用的全过程，让每一个学生的学习过程能够看得见。

图文：李一郎

一审：刘珍妮

二审：徐同涛