【知行晓庄】精磨细研凝硕果 潜心科研再起航——南京市晓庄小学召开栖霞区第十二期个人课题结题校内论证会

2023年10月19日，南京市晓庄小学召开了栖霞区第十二期个人课题结题论证会。出席论证的专家有南京市晓庄学院徐敬标教授、南京市晓庄小学金立义校长、颜丽副书记、教务处周静主任。本次论证会由教师发展中心葛晶老师主持。

活动伊始，课题主持人按照顺序依次进行结题汇报。

杨悦老师研究的课题为《小学低年段实验教学中游戏化教学的实践研究》，课题将游戏化教学法应用于小学一二年级实验教学中，研究如何从教学目标、教学情境、教学策略、教学评价等方面融入游戏元素，从实践中分析游戏化教学在小学科学低年级实验教学中的优势，以期提高学生实验学习的效率、科学研究能力及科学探究素养。

李聪老师研究的课题为《“知行合一”思想在小学武术课中的应用研究》。此课题旨在“知行合一”思想的指导下，开展小学武术教学活动，将武术技能与理论、武术技能与技击融入课堂教学。学生通过学习后，能够掌握所学技能，懂得技击方法与动作原理，为提高武术教学效率探索新策略。

鲍婕菲老师研究的课题为《指向学习力提升的低年级数学理学单的应用与实践研究》。鲍老师基于低年段的学生学情，研究探索编制理学单的基本策略，使之能够有效体现学生课堂信息二次转换的过程，促进学习力的提升。同时，基于理学单的教学实践，探索影响低年级学生学习力的核心要素，并能成功将之应用到理学单的编制中，进一步促进低年段学生自主学习能力的生成。

徐同涛副校长研究的课题为《指向言意兼得小学语文中年段读写结合的阅读教学研究》。通过研究，认为阅读是触摸语言文字最直接的方式，应立足于真实体验与有效感悟。阅读的出发点和落脚点是语言文字的运用与实践。指向言意兼得小学语文中年段读写结合研究根本在于语用型阅读教学的探索，通过基于文本的内容情境，源于生活的问题情境和关注思维的语言情境等基本情境的构建，以文本为依托进行情感体验，通过语言文字品味的路径，提炼和把握表达手法，通过情文相生的表达训练，在语言文字运用与实践中发展思维，获得审美体验，促进表达能力和写作能力的提高。为学生终身发展奠基，提高学生的语文素养。

唐蕊老师研究的课题为《主题语境下“读写结合”模式在小学英语高年级教学中的应用与实践研究》，旨在了解小学高年级英语课堂中学生读写能力的现状与存在的问题，分析读写结合教学对于学生读写兴趣、习惯、能力等方面的影响。探究主题语境之下的新型读写结合教学模式，归纳有效开展读写结合的教学方法。寻找课内外具体开展英语读写结合教学的实施路径，最终提升学生的综合语用能力。

沈如兰老师研究的课题名称为《巧用词串教学提升小学生中年段阅读能力的实践研究》。旨在通过对教材、学情进行分析，通过不同课型的课堂教学实践，总结教学策略，使学生巧用词串，提升阅读能力。

霍姗姗老师研究课题为《双线联动识字法提高小学生识字效率的课例研究》，识字教学是语文教学的组成部分。霍老师在小学语文低段识字教学中将科学识字与创意识字两种识字方式穿插使用。通过科学识字让学生了解汉字的起源、字形、内涵等，识记汉字的音、形、义。鼓励学生基于生活，形成个性化识字方式进行创意识字。激发学生的识字兴趣、了解汉字文化、传承弘扬汉字文化、增加学生的识字量、提高学生的自主识字能力，增强创新识字的意识。

汇报结束后，专家对我校的课题进行了精彩论证，与会专家充分肯定了我校的7项个人课题都能做细、做实，并取得了丰硕的实践成果。同时专家也从行文规范、关键词界定、理论研究成果的梳理等不同层面提出了许多指导性的建议。现场各位课题主持人认真聆听，认真记录，针对专家提出的建议及时梳理反思，对如何拓宽课题深度又有了清晰的认识。

本次结题论证会的成功举办，是对我校课题研究成果的梳理与总结，课题结题不是课题研究的终点，而是新的起点。我校教师将秉承着对教科研的热爱，继续深耕教学与科研，以研促教，以教促学，以期结出更丰盛的教科研硕果。

图文：葛晶

一审：教师发展中心

二审：校长室