【知行晓庄】深入研究“学做单”，自动课堂再探索——记南京市晓庄小学数学低年段教研组活动（二）

为促进教师课堂教学水平提高、推动课堂改革进程，本学期低年段数学组围绕“小先生制下自动课堂学做单的编制与研究”这一主题，深入研究学做单的编制，进一步探索小先生制下自动课堂的建构。10月20日上午晓庄小学低年段数学教师齐聚一（3）班，聆听孙婷婷老师执教《10的分与合》一课。

课堂上，孙老师首先引导学生仔细观察5串“智慧珠”并尝试有次序地将“智慧珠”涂色，自主得出10的分与合。其次，孙老师请小朋友站到讲台前当小先生，将自己的想法和大家分享，通过有次序的涂色，学生根据5种不同的涂色方法，得出了10的分与合，并由此得出记忆10的分与合的方法。再次，孙老师通过两个与10的分与合有关的故事，学生体会到10的分与合在生活中的应用，并试着自己在小组内讲出一个10的分与合的故事。最后，孙老师设计了思维拓展挑战海星环节，考虑到不同学生的差异性，让不同能力的学生选择不同数目的填法。在孙老师的课堂上，可以看出她关注培养小朋友的表达能力、想象力以及应用意识。

课后，低年段数学教师针对本节课进行了深入的研讨。在研讨中，老师们一致认为整节课孙老师指导细致，充分考虑到一年级学生刚入学的特点，关注了幼小衔接。每一步都指导到位，将10的分与合联系生活实际，让学生感受生活中处处都有数学。一年级赵蕾老师认为孙老师课堂设计有坡度，尤其在最后安排的拓展练习环节，做到了差异化指导。赵老师还指出，本节课的亮点在于学生看完视频之后自己尝试讲10的分与合的故事，不仅将数学和生活实际联系在一起，而且培养学生们的表达能力，为之后的学习做了一个很好的铺垫。二年级李聪老师认为小朋友的状态都非常自动化，孙老师很有教学机智，对于视频出现的卡顿巧妙地提了一个问题巩固了10的分与合。

通过本次教研活动，低年段老师们进一步明确了研究方向，对自动课堂的建构有了进一步的理解。教师们也将在思考与研讨中不断改进，培养学生的核心素养，进一步实现课堂“自动化”。

图文：陆扬帆

审核：教务处