【知行晓庄】南京市晓庄小学5月教育科研快讯

一、活动主题：守望简约结硕果 创新实践再扬帆——《小学“简约语文”教学创新实践研究》结题论证会

活动简介：2022年5月18日，南京市晓庄小学举行了江苏省教育科学“十三五”规划立项课题——《小学“简约语文”教学创新实践研究》的预结题校内论证会，诚邀语文特级教师、正高级教师、南京市中华中学附属小学的潘文彬校长，南京南京晓庄学院王文岭副教授，语文特级教师、南京市华山路小学刘荃校长，语文特级教师、南师附中新城小学杨树亚校长组成的专家评审组莅临指导。金立义校长、颜丽副校长以及课题的核心组成员参加了此次的论证会。

二、活动主题：开题论证明思路，科研赋能促教研——晓庄小学承办南京市教育科学“十四·五”规划立项课题开题论证会

活动简介：为了扎实有效推进南京市“十四·五”规划课题的研究工作，规范课题管理流程，以集体课题研究为载体，进一步提升教师的科研素质和教科研能力，南京市晓庄小学于2022年5月30日下午承办了南京市教育科学“十四·五”规划立项课题《“小先生制”下小学数学自动课堂建构的实践研究》开题论证会。

三、活动主题：云端相聚共研讨 智慧引领绘蓝图——栖霞区教育科学“十四五”规划课题开题论证会

活动简介：为了落实我校教学科研工作，推进立项课题研究。5月19日，栖霞区“十四五”规划课题开题论证会顺利召开，本场开题论证会由栖霞区教师发展中心教育科研处主办，南京市晓庄小学承办，由学校教师发展中心主持。本次论证会以张玲玲老师主持的《家长心理健康教育学校支持策略的行动研究和李聪老师主持的《小学短兵运动校本课程的开发与实践研究》为研究主题。会议邀请了秦淮区教师发展中心杭巧主任、燕子矶中心小学教科室刘云燕主任 、南师附中燕子矶新城学校小学部王威主任及两个课题的核心组成员参加。

四、活动主题：课题开题明思路 专家引领促提升——晓庄小学召开栖霞区“十四五”规划专项课题校内开题论证会

活动简介：为进一步提升教师科研素养，促进教师专业成长，5月25日下午，南京市晓庄小学召开栖霞区“十四五”规划课题开题论证会。本次活动由教师发展中心主持，特邀晓庄小学教务处姚赛巾、张燕主任进行开题论证指导。《指向小幼衔接活动性课程的评价研究》和《支持儿童发展的活动性评价研究》两个课题的主持人及核心组成员参加了本次论证会。

五、活动主题：聚焦开题优思路 融集智慧促科研 ——区级规划课题校内开题论证会

活动简介：绿阴铺野换新光，小荷欲露占满塘。一阵阵的暖风捎来了夏日的问候，也燃起了教育科研的热火。为进一步优化课题的研究思路，切实推进课题的研究工作，2022年5月6日上午，南京市晓庄小学召开了区级规划课题校内开题论证会。本次活动由教师发展中心徐同涛主任主持，诚邀教务处张燕主任、后勤与资产处吴继敏主任进行开题论证指导，还有课题主持人及部分课题组成员参加。

 

六、活动主题：青蓝携手齐奋进 教学相长话成长——南京市晓庄小学召开师徒结对工作推进会

活动简介：青蓝结对又清秋，薪火相传守初心。为了加强教师队伍建设，培养一批优秀的教师，营造互帮互学、团结互助的良好氛围，5月13日下午，晓庄小学在会议室召开了师徒结对工作推进会。

七、活动主题：阅读润心灵 教研促成长——南京市晓庄小学语文校本研修活动（四）

活动简介：暮春浅夏，绿意盎然。为探索推进整本书阅读教学的有效策略，提高教学质量，5月24日上午，南京市晓庄小学语文组相聚图书馆的阅读教室，开展了“整本书阅读”专题教研活动。此次活动由教务处张燕主任主持。

八、活动主题：教研活动汲营养 提升课堂促成长

——记“小先生制下小学数学自动课堂构建的实践研究”课题组活动

活动简介：为进一步探索我校“小先生制”下“自动课堂”的建构，5月20日，南京市晓庄小学数学教研组在录播教室观摩了杨淑婷老师执教的《认识角》一课，并组织研讨。

九、活动主题：教师阅读炼内功 助力学生向未来——记南京市晓庄小学英语教研组读书分享会

活动简介：5月16日下午，晓庄小学英语组就《思维导图教学法》开展了一次读书分享会。思维导图是一种教学工具，也是一种教学方式。它可使学生的学习过程可视化、简洁化、系统化，通过课上师生之间和生生之间的思维碰撞，能促使学生深入思考共同构建知识框架。英语组的老师们希望通过阅读这本书，能够进一步了解研究为以后在课堂上实施做一些理论基础，因而在全组阅读完这本书后，在一起共同研讨，产生思维的碰撞。

十、活动主题：如切如磋同教研 提质增效共成长——栖霞区晓庄小学和晓庄第二小学数学联合教研活动

活动内容：教研花开，馨香满怀。为加强校际交流，实习资源共享，共同进步的目标，晓庄小学和晓庄第二小学数学联合教研活动于2022年5月7日下午顺利举行。栖霞区教师发展中心陈新涛老师、晓庄小学金立义校长、晓庄第二小学周健校长和两校的数学老师齐聚一堂，互相合作、交流、探讨和解决教学中的实际问题，追求有效课堂，全面提高教学质量。