【知行晓庄】培养走向未来的新时代陶娃——记晓庄小学《“双减”背景下长程作业的校本探索》项目启动会

培养走向未来的新时代陶娃

——记晓庄小学《“双减”背景下长程作业的校本探索》项目启动会

随着“双减”工作的深入展开，为了进一步推动教育教学工作的“质效双增”，着力培养陶娃综合素质，3月8日上午，南京市晓庄小学于会议室召开南京市“双减”工作重点实验项目《“双减”背景下长程作业的校本探索》启动会。金立义校长、颜丽副校长、徐同涛主任、姚赛巾主任、刘珍妮、张燕、周静以及各学科教师代表出席了本次会议。本次会议由周静主任主持。

本次会议共分为两个议程。第一个议程由徐同涛主任对《“双减”背景下长程作业的校本探索》项目实施方案进行交流汇报。徐主任从长程作业的项目内涵，项目研究内容，评价方式等方面进行了介绍。在交流中，徐主任指出长程作业应从作业内容、作业类型和作业评价这三部分进行优化，从全学段、全学科、全过程三个视角进行设计，并为大家展示了探究课程作业、实践性课程作业、创造性课程作业三个方面的思路。通过徐主任深入浅出的讲解，在座的各位老师对于“长程作业”研究项目有了初步清晰的认识。

第二个议程由金校长进行总结提升。金校长进一步强调了长程作业的概念和内涵。首先，金校长指明了“长程”的含义：相对于家庭和学校封闭、短时的作业而言，“长程”是更加开放的、周期更长的，可以对未来孩子们的各方面能力、品质以及核心素养都有积极影响的一种综合性的实践研究。其次，金校长希望老师们关注长程作业的五个显著特性：主题性、融合性、实践性、探究性、趣味性，并希望各个学科的教学工作，可以融入特性，做到相互合作。从一个小主题、小项目切入，从多方面、多角度促进学生进行实践研究，充分体现出我校“教学做合一”的教育理念，促进学生的全面发展。

接着，颜丽校长和姚赛巾主任进行了补充，提出长程作业要以双减政策为基础，内容要精简、选材要精要、形式要创新、学科要融合，点面要结合，让个性化、“餐单式”作业丰富学生的课余生活。

最后，金校长宣布南京市晓庄小学《“双减”背景下长程作业的校本探索》实验项目正式启动。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，愿晓庄小学的“陶娃们”能够在这样充满综合性、探究性、实践性、创造性的“特色作业”下，发展能力，掌握技能，让学习“乐”起来，让思维“活”起来，成长为一个会研究、会发现，德、智、体、美、劳全面发展的新时代“好陶娃”。

撰稿：李桐

摄影：李桐

一审：周静

二审：徐同涛

制作：郑楚楚