【金立义名师工作室】2019年活动之四

“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”2019年4月23日上午，是南京渡江胜利70周年纪念日，在这喜庆的日子里，晓庄小学暨金立义工作室又迎来了两批珍贵的客人，一批是山东德州市青年教师后备干部培训班，一批是苏州市张家港小学语文骨干班老师，共计50人。

两批客人在工作室导师金立义校长的带领下，参观了晓庄小学校园文化景点。金校长依次给客人们介绍了“知行合一”的学校大门，象征着晓庄小学开办日的行知塑像，冯玉祥将军为晓庄小学打井的故事。客人老师听了金校长的介绍对学校文化的设计啧啧称赞。

客人老师接着又来到了学校的小农场，金校长介绍未来这里将建成农事馆，开发劳动课程，实践陶行知先生提出的生活教育理论。客人老师纷纷点头，表示赞同。

当客人老师走进学校的图书馆时，都被震撼了。阅览室宽大、靓丽，造型富有特色，700多平方米，设计理念很人文。孩子不管坐在哪里，只要一伸手，就能拿到图书，阅读起来非常方便。

在陶娃台里，客人老师欣赏了学校核心办学理念“知行合一，自动共长”图案精妙的拼法，共同阅读了陶先生写的短文《假如我重新做个孩子》，发出了由衷的感叹：我们的教育离先生提出的愿景还有很长的路要走。

在向上屋，金校长给客人老师介绍了学校三位一体的陶娃评价方式，老师们给予高度认可，认为这一方法很有成效。

在树人厅，客人老师聆听了金校长介绍的晓庄小学办学理念、目标，知道了爱心墙的含义。

在镜像馆，金校长给老师们介绍了陶行知先生一生投入教育的光辉事迹以及取得的伟大成就，老师们无不为陶先生的教育救国情怀深受感动。

10点钟，客人老师们移步报告厅，工作室导师、省特级教师金立义校长给老师们开设了专题讲座《几类文体解读的基本要素》。金校长从为什么要重视解读文本、怎样解读文本两个方面做了阐释。重点介绍了名人故事、小说、寓言故事、写景状物、古诗词和说理文这六类文本解读的基本要素。每类文本的解读金校长先介绍了解读的基本要素，然后列举大量课例，深入浅出，告诉老师们解读的基本要领。一个半小时，老师们听得津津有味，脑洞大开，意犹未尽，深受启发。

老师们纷纷表示，金校长的讲座很实用，操作性很强，回去之后，好好消化，好好运用，努力提升文本解读的能力，促进自己专业的发展。

    客人离开之时，正是晓庄小学校园里杜鹃盛开的时候，两批客人的到访，让校园的春色更浓了。