【知行晓庄】【知行学堂·陶美故事】 第206期 读书丰底蕴 清气溢师心

晓庄小学是1927年3月5日由伟大的人民教育家陶行知先生在中国创办的第一所学校。自2018年9月1日新建复校以来，以”知行合一”为核心办学理念，让学生做一个言行一致，表里如一的人；让学生做一个把读书和实践相结合的人。

“以陶为镜省自己，教书育人谱弦歌”，《知行学堂》专栏将以教育生活为源，谱写”学陶、师陶”的生活教育篇章。

从 “零起点” 到 “小能手”

分享人：南京市晓庄小学 杭天

刚开学的那几周，小陈就像班级里一颗“沉默的小石子”，格格不入。上课铃响了，他还在座位上东张西望，不知道该拿出语文书；听写最简单的“一、二、三”，他的本子上只有歪歪扭扭的几个符号；小组活动时，他总是蜷缩在角落，不说话也不参与，甚至连握笔的姿势都是错的——手指僵硬地攥着笔，写不了几个字就喊手酸。

我几次想和家长沟通，电话打过去要么无人接听，要么是匆匆几句“老师，我们忙，孩子就交给你了”便挂断。后来通过家访才知道，小陈的父母常年忙于生计，家里没人辅导他预习复习，甚至连基本的作息都没人督促，他就像一棵没人打理的小树苗，在入学的门槛前茫然无措。看着他作业本上空白的页面，还有眼神里藏不住的胆怯，我心里暗暗告诉自己：不能放弃他，他只是需要更多的阳光和雨露。

想要帮小陈跟上节奏，首先得帮他建立安全感和自信心。每天早读课，我会特意走到他身边，弯腰轻声教他认读拼音卡片。“小陈，你看这个‘a’，像不像阿姨在唱歌？”我一边说一边比出嘴巴的形状，他盯着我的嘴，慢慢跟着模仿，声音小得像蚊子叫，但我还是立刻竖起大拇指：“太棒了！比昨天清楚多了，再来一遍！”

写字课上，我握着他的手，一笔一划教他写“人”字。“先撇后捺，撇要舒展，捺要有力，就像小陈站得笔直的样子。”他的手一开始总是发抖，我就放慢速度，反复练习，直到他能自己写出工整的笔画。每次他有一点进步，我都会在班级里表扬他：“大家看，小陈的‘人’字写得多漂亮！进步太大啦！”看着他涨红的小脸上露出羞涩的笑容，我知道，那颗紧闭的心门，正在慢慢打开。

光有学校的努力不够，家庭的配合至关重要。我换了个方式和家长沟通，不再说“孩子跟不上”，而是每天发一条小陈的进步视频：“今天小陈主动举手读拼音啦”“他写的‘天’字得到了星级评价”。渐渐地，家长的回复变得积极起来，偶尔会主动问“老师，小陈在家需要练什么”。我趁机和他们约定：每天晚上花10分钟，陪小陈读5个拼音、写3个生字，不用多，贵在坚持。

有一次，小陈的妈妈发来视频，视频里小陈正认真地读着“春、夏、秋、冬”，虽然还有点磕巴，但眼神专注。我立刻回复：“小陈太厉害啦！家长的陪伴就是最好的动力，继续加油！”从那以后，家长的参与度越来越高，有时候还会和我分享小陈在家的趣事：“老师，小陈现在会主动教妹妹读拼音了”。

日子一天天过去，小陈的变化越来越明显。上课的时候，他会主动拿出课本，眼睛紧紧盯着黑板；听写词语时，他能准确写出大部分生字；小组活动时，他会试着和同学交流，甚至能主动分享自己的想法。有一次上《四季》这节课，在“学做小诗人”的环节，他举起了手，声音响亮地说：“太阳暖暖，他笑着说：‘我是夏天。’”全班同学都为他鼓掌，他的脸上洋溢着自信的光芒。

如今的小陈，早已不是那个入学时茫然无措的“小石子”，他眼里有了光，脸上有了笑，学习上也越来越主动。我常常看着他认真写字的背影，心里满是期待：相信在学校的耐心引导和家庭的用心陪伴下，这颗曾经滞后的小种子，一定会慢慢汲取养分，在接下来的学习时光里稳步前行。未来的路上，他或许还会遇到困难，但我知道，他已经拥有了面对挑战的勇气和底气。

作为班主任，我深知每个孩子都是独一无二的种子，只是花期不同、长势各异。而我们的职责，就是做那个耐心的园丁，既要在学校里为他们浇水施肥、扶正引路，也要用心搭建家校沟通的桥梁，引导家长共同参与成长。我始终相信，只要用爱心接纳每一份“不完美”，用耐心陪伴每一步成长，就一定能看到每个孩子都绽放出属于自己的精彩，收获满溢的希望。