【知行晓庄】【知行学堂·陶美故事】第198期 读书丰底蕴 清气溢师心

晓庄小学是1927年3月5日由伟大的人民教育家陶行知先生在中国创办的第一所学校。自2018年9月1日新建复校以来，以“知行合一”为核心办学理念，让学生做一个言行一致，表里如一的人；让学生做一个把读书和实践相结合的人。

“以陶为镜省自己，教书育人谱弦歌”，《知行学堂》专栏将以教育生活为源，谱写“学陶、师陶”的生活教育篇章。

《从“待机王”到“闪电侠”》

分享人：南京市晓庄小学 刘惠悦

说起我们班的小C，那孩子真是让我又爱又“急”。爱的是，他聪明着呢，就像一台配置很高的“小电脑”。很多数学问题，他总能答到点子上，逻辑清晰得很。可急的是，这台“小电脑”有个毛病——“开机”和“运行程序”都特别慢。

课堂练习，别人都“运行”到一半了，他还在“开机预热”——慢悠悠地找铅笔、翻本子。整理书包，他的“系统响应”总是延迟，眼睁睁看着同学们一个个“关机离校”，他还在那里“加载中”。 你提醒他，他程序上是接收到了，会乖巧地回答：“好的老师，我马上加速处理。”可实际的“运行速度”还是提不上来。他妈妈也很发愁，说在家也是“缓冲”太久，一顿饭能吃成“流水席”。

我知道，催他、给他“强制关机”都没用，得找到问题的“源代码”。也许，他不是慢，而是缺乏一个清晰的“操作指令”和及时的“系统更新”。

一天午休，我把他叫到身边，没有批评，而是像工程师讨论问题一样跟他说：“小C，老师发现你是个很厉害的‘思考型机器人’，脑子里能处理很多复杂信息。但现在，我们有个小任务，需要优化一下你的‘启动速度’，你想不想当一次自己的‘程序升级员’？”他听了，觉得这个说法很新鲜，眼睛亮了起来。我们一起设计了一套“快速启动程序卡”：
1. 课前准备程序： 铃声就是启动指令，5秒内拿出书本，双手放好。 2. 任务执行程序： 收到指令，不发呆，直接动笔，先完成再完美。 3. 整理收纳程序： 放学信号响起，启动“一键整理”模式，按顺序把物品收进书包。

他妈妈在家也配合“升级系统”，不再不停地口头“弹窗提醒”，而是用了更直观的“进度条”（比如一个可爱的三分钟沙漏），让他看着时间“加载”，完成一个小任务就给他一个“升级成功”的确认信号（一个击掌或一句具体的表扬）。

改变不是一蹴而就的，“系统升级”总有反复。有时他还是会“卡顿”，我们会一起“复盘日志”，看看是哪个“环节”出了问题。
真正的“版本更新”发生在一个平常的下午。下课的铃声一响，我惊讶地看到，小C几乎是第一个拉好书包拉链、端正坐在座位上的。他看到我惊讶的目光，有点不好意思地笑了，然后伸出手指，悄悄对我比了一个“OK”的手势——那是我们约定的“任务完成”信号。

我走过去，轻轻拍了拍他的肩膀，用只有我们俩能听到的声音说：“优秀！‘快速启动程序’运行稳定，版本更新成功！”他脸上的笑容一下子绽开了，那是一种被理解、并且通过努力获得成功的自豪感。

现在的小C，虽然偶尔还会“加载”一下，但已经不再是那个让人干着急的“待机王”了。他妈妈也说，家里“系统运行”顺畅多了。
这件事让我更深地体会到，有时候孩子的问题，不是态度问题，而是能力和方法问题。我们做师长的，不能只做“用户”，抱怨“机器”不好用；而是要试着成为“工程师”，读懂他的“运行逻辑”，帮他安装上合适的“程序”，陪伴他完成一次次精彩的“系统升级”。