【知行晓庄】探寻新时代德育有为路径——记南京市晓庄小学教育集团暑期校本培训之教师论坛活动

为聚焦学生全面发展，深化班级公约与综合评价制度建设，助力教师在德育工作中精准施策、协同发力，8月9日下午，以“新时代德育有为探寻”为主题的暑期校本培训之教师论坛活动在晓庄小学（行知校区）报告厅成功举办。本次论坛围绕班级公约制定与学生评价制度研讨两大核心，通过教师分享、沙龙研讨等形式，为德育工作注入新思考与实践活力。

 

本次论坛活动由文濬校区张增艳老师主持。

 

论坛伊始，教师聚焦“班级公约制定”主题进行分享，五位教师依次登台，解锁班级治理的“德育密钥”。胥洁老师以《从“立规矩”到“育文化”：让一年级的规则成为班级灵魂的载体》为题，阐述低学段规则教育如何从简单约束走向文化浸润，让公约成为学生自主成长的“隐形导师”；马中平老师带来《班约共守，成长同行》，分享师生共建公约、共护成长的实践路径，展现“共商共守”的德育智慧；李颖老师以《陶娃亲手“种”植班级公约的成长之旅》，讲述学生在公约制定中从被动遵守到主动创造的转变；肖圆圆老师聚焦动态管理，用《一份“会生长”的公约》呈现公约如何随班级发展迭代升级；沈如兰老师延伸家校协同，以《家校共约，育见同心》诠释家校公约在凝聚育人合力中的关键作用。 

 

  分享结束后，王子青校长进行环节点评，肯定“共研共探、贴近实际”的分享价值，鼓励班主任老师们合理利用班会、午会、晨会完善班级公约，同时也强调班级公约需扎根学生、动态生长，为后续实践指明方向。

        

接着进行“学生评价制度探讨”教师沙龙环节。沙龙环节由行知校区德育处张玲玲主任主持，邓雪文、杭天、张娅婕、崔兴、王海耀五位老师围绕晓果树评价制度、五星级陶娃评比制度展开研讨。老师们结合教学实践案例，剖析评价制度如何兼顾过程性、循证性、公平性，从数据采集的真实性到评价激励的有效性，从个体评价的精准度到群体成长的辐射力，展开头脑风暴。

颜丽副书记在点评时指出，评价制度需以生为本、以评促长，强调“简而不减”，围绕班级培养目标，做到目标简明，内容简化，各方面评价不可减，过程性记录材料不可减，既要用数据说话，更要传递育人温度，让评价真正成为学生成长的“助推器”。

 

最后，进行2025—2026学年班主任聘任仪式。校级领导为新上任的班主任们颁发聘书。这是对新学年育人使命的庄重托付，相信在新学年班主任们一定能够以德育之力，引领学生涵养品德、砥砺心志，让班级成为滋养心灵、培育品格的沃土，助力孩子们成长为有温度、有担当的人。 

 

此次教师论坛，是晓庄小学教育集团深耕德育的一次“思想会师”。从班级公约的“育人叙事”，到评价制度的“实践解码”，再到家校协同的“合力探寻”，教师们以研促教、以思践行，让德育从“理论探索”走向“实践深耕”。未来，学校将持续深化德育创新，让“有为德育”成为学生成长最亮丽的底色，为培育新时代接班人筑牢基石！

图文：蒋晓玲

一审：德育处

二审：校长室