【知行晓庄】 聚焦核心素养，深耕高效课堂——南京市晓庄小学（行知校区）音乐校本研修（三）

在深化教育改革、落实立德树人根本任务的时代背景下，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》构建起以审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践为核心的素养导向课程体系，为新时代美育教学指明了理论框架与实践路径。为推动新课标理念从文本走向课堂，实现音乐教学从知识本位向素养本位的范式转换。

6月6日上午南京市晓庄小学（行知校区）音乐教研组开展组内研讨课活动，本次活动由音乐组的马天羽老师和陶轩老师带来两节课例，并组织组内教师深入研讨，共同探索弘扬中华传统音乐文化的音乐教学新路径。

研讨课例

马天羽老师《小鼓响咚咚》

在课例中马老师巧妙运用“唱游结合”的方式，首先引导孩子们仔细观察小鼓的外形，触摸鼓面感受震动，聆听它独特的“咚咚”声响，直观认识了这件有趣的打击乐器。随后，孩子们化身“小鼓手”，通过趣味节奏模仿游戏，如“老师拍，我来学”“鼓声走，鼓声停”等，在身体律动和欢声笑语中轻松掌握了歌曲的基本节奏型。当熟悉的《小鼓响咚咚》旋律响起，孩子们已迫不及待地跟随老师，用清脆的童声完整演唱歌曲，小脸上洋溢着掌握新本领的自信与喜悦。这节充满童趣的音乐课，不仅让孩子们认识了鼓、学会了歌，更在唱唱跳跳的互动中，点燃了对音乐的兴趣，初次领略了节奏的魅力，真正实现了寓教于乐。小小的鼓槌，敲响的是探索音乐旅程的美妙开端。

陶轩老师《古琴探韵》

本节课陶老师为五年级的孩子们带来了一堂别具特色的古琴课。课堂上，陶老师以古琴实物展示和趣味讲解开场，从古琴部件名称到减字谱特点，结合传统文化内涵，深入浅出地介绍古琴基本知识。在技法教学环节，他将复杂指法转化为简单易懂的动作，引导学生快速掌握基础弹奏要领。随后，陶老师以经典曲目《沧海一声笑》为教学内容，通过分句示范、跟弹练习、小组互评的方式，带领学生感受古琴泛音、散音、按音的独特韵味。当激昂洒脱的旋律从学生指尖流淌而出，课堂气氛达到高潮。整节课集知识、体验与思辨于一体，师生围绕“古琴音韵”文化展开热烈交流，进一步加深了对传统文化创新性发展的理解。

课后，音乐组教师进行评课研讨。老师们围绕两位老师的课堂教学，结合新课标要求，从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度等多个维度展开深入交流。大家充分肯定了两位老师在教学设计上的创新点和课堂教学中的亮点，同时也结合自身教学经验，提出了许多建设性的意见和建议。例如，在课堂互动环节可以增加更多学生自主探究的机会，在音乐知识讲解上可以结合更多生活实例，让教学内容更贴近学生实际等，助力新课标理念在课堂教学中精准落地。

此次教研活动为音乐组教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台。通过课堂实践与研讨交流，老师们对新课标引领下的音乐教学有了更深刻地认识和思考。未来，音乐教研组将继续深耕课堂教学，不断创新教学方法，以更优质的音乐教育滋养学生的心灵，让音乐之花在校园绚丽绽放。

图文：音乐组

一审：教务处

二审：校长室