【知行晓庄】追求“简约” 涵育核心素养——南京教育文库作者暨金立义工作室送教活动

2025年5月15日上午，以“追求简约，涵育核心素养”为主题的南京教育文库作者送教活动在六合区实验小学八百桥分校举行。南京市晓庄小学书记、特级教师金立义率领他的工作室老师送教，南京出版集团教育文库责任编辑王雪、首席编辑王佳佳和六合区实验小学八百桥分校全体语文教师参加了此项活动。

活动在王芝兰校长热情洋溢的致辞中启幕。王校长首先向金立义书记表示感谢，向积极投身教研的两校教师致以诚挚谢意，希望两校语文教学在研讨交流中碰撞出火花，在践行新课标理念中探索出新路径，共同推动语文教学迈向新高度。

活动分四个板块：课堂教学观摩、专题讲座、领导总结和签名赠书。

第一节课由六合区实小八百桥分校二年级的宋嘉玲老师执教《大象的耳朵》。课堂上，宋老师以大象心情的变化为主线，将复杂的故事脉络梳理得清晰明了。大象耳朵“耷拉——竖起——放下来”，孩子们的心情也随之起伏，在宋老师的引导下，学生轻松把握故事核心，整体感知了课文的主要内容。识字教学环节，宋老师采用了随文识字、字理识字、生活识字法，一幅幅生动的图片在屏幕上呈现，再结合生活中常见的场景，带着孩子们认识了“耷、安、竿”等生字。面对“似”和“扇”这两个多音字，她巧妙串联起学生已学知识，通过对比、举例，让孩子们不仅区分了字音，还知道了字义。在朗读指导环节，宋老师的语言简洁有效，孩子们分角色朗读时课文声情并茂，十分投入。写字环节，宋老师把识字写字、组词写句结合起来，培养了学生语言文字的运用能力。

第二节课是来自金立义工作室成员、南京市晓庄小学刘爽老师执教的《黄继光》。这是一篇革命文化主题的课文，和现代学生有一定的距离，学习起来是有一定的难度。刘老师设计时充分利用了课文的文字语言、适时补充资料和视频，让英雄的形象在学生的心目中逐步高大起来，从而去感染、打动学生。全课以“为什么授予黄继光为特级英雄”为主导问题展开教学。设计了三个子任务：一、黄继光是在什么样的情况下主动请求任务的，引导学生感受当时的战斗十分激烈，时间紧迫，随时都有可能牺牲，从而让学生认识到黄继光甘于牺牲的精神，初步感知黄继光被授予特级英雄的原因。二、黄继光两次站起来，分别在什么情况？做了什么？刘老师引导学生品读课文中描写黄继光身负重伤、用胸膛堵敌人枪口的文字，披文入境，咀嚼英华，再加上前后文照应、资料和视频的补充、感情诵读，让学生感受到黄继光视死如归的献身精神，深度认识了黄继光被授予特级英雄的原因。三、作者是如何塑造英雄形象的。让学生通过讨论和交流，学习直接描写和环境烘托两种塑造人物形象的写法。课的尾声，全体学生起立，共同朗诵诗歌《英雄从未远去》，让学生跨越时空，触摸英雄灵魂，让红色基因在琅琅的书声中扎根、传承。

     

     

专题讲座环节，金立义书记以多年的教学主张“简约语文”为话题，详细阐述了“构建简约高效课堂”的基本策略。他提出：阅读教学要化繁为简，大道至简，轻盈行走。阅读教学要解决两大任务，第一是让学生知道课文写了什么，要带领学生品词析句，认识人物和事物的特点，明白课文阐释的道理等。第二是引导学生搞清楚课文是怎么写的，要探究作者的写法，学会思维和表达，实现迁移运用，读写结合。金书记从四个方面介绍了如何构建简约高效的课堂，第一是理念简朴，语文课堂要减去花哨的形式、随意的提问和非核心内容，要增加学生实践活动时间、语言运用和思维发展的内容，把学生的发展作为教学的起点和归宿点；第二是目标简明，教学目标要精简集中，指向语文要素，针对学情，主导问题要精准；第三是内容简要，教学内容的选择要聚焦语言运用和思维能力，让语言和思维发展共飞扬；第四是环节简化，要实施板块教学，做到板块设计和教学目标一致性。金书记的讲座满满的干货，让老师听得醍醐灌顶，茅塞顿开，大有收获。

南京出版集团《南京教育文库》的责任编辑王雪对本次送教活动进行了总结。她指出，此次活动以 “追求‘简约’，涵育核心素养” 为主题，通过课堂展示与专题讲座，为教师们搭建了一个交流与学习的优质平台。无论是低年级充满趣味的《大象的耳朵》课堂，还是四年级展现英雄精神的《黄继光》教学，都充分体现了对核心素养培育的重视，而金校长的《构建简约高效的课堂》讲座更是为老师们打开了教学的新思路。

活动的最后是金立义书记向学校和老师们赠送自己的新作《简约语文的思与行》。金书记现场签名，把著作赠送给在场的每一位语文老师。承载着金老师教学智慧的书，必将给老师们带去思考与启迪，也助力阅读教学课堂的变革。

此次送教活动不仅为老师们带来了新的教学理念与方法，更点燃了大家对教学创新的热情，相信在 “简约” 理念的指导下，八百桥分校的语文教学课堂将迈向更高质量的发展阶段。