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5月8日，于顺老师成功开展了一堂六年级精彩的复习课——《数的运算》
课堂伊始，于老师引导学生复习了四则混合运算的顺序和运算律，在 “我能进行四则混合运算和简便计算” 板块，通过 “25×0.27×4”和“198 - 21 + 2 + 79” 等典型题目，让学生在实际运算中巩固四则混合运算的顺序，初步感知简便计算思路。随后，在 “我会灵活运用运算律进行简便计算” 环节，于老师设计“19×2×5”和“99×12 + 12” 等题目。于老师巧妙引导，学生们逐步掌握乘法结合律、分配律，以及加法交换律和结合律在算式中的运用，实现从常规计算到简便运算的思维跨越。在课的最后，老师布置了编制一道能简便计算算式的任务。学生们积极思考、大胆创新，将所学运算律融会贯通于自编算式中，不仅检验了对知识的掌握程度，更培养了灵活运用和创新思维能力。整节课，于老师以清晰的教学思路、生动的引导方式，让学生在数的运算中不断探索、实践，充分展现了高效课堂的魅力，也为六年级期末复习数学课如何上提供了优秀范例。
评课环节，高数组数学教师认为于老师的复习课教学目标完成度较高。查健主任提出于老师的复习课高度体现了新课标提出的一致性，即运算的顺序和运算律的本质不变，变得是数的形式。李婕老师认为让学生自主编简便计算的算式，带来了很多惊喜，这个环节利于培养学生的高阶思维。
一审：教务处
二审：校长室
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