【红烛风采】学习方式重构背景下的语文自动课堂 ——记南京市晓庄小学中年段语文组校本研修

在这个秋意正浓、冬意渐起的季节里，南京市晓庄小学中年段语文组进行了一次别开生面的校本研究活动。本次活动，围绕“自动课堂”这一主题，由三年级组陆珊老师、赵静老师和崔玉云老师分别进行一节展示课，旨在通过探索和实践，为学生打造更加自主、高效、有趣的语文课堂。

党员陆珊老师执教的是三年级第六单元《海滨小城》第二课时。陆老以语言训练为核心，通过品词、析句以及情感领悟，为孩子们打造了一堂独具匠心、充满活力的语文课堂。在教学过程中，为了让学生们的语文能力得到提升，陆老师坚持“聚焦文本核心”的教学原则。她特别选取了“段”的教学作为切入点，巧妙地引导学生去探究如何围绕关键语句来理解整段话的意思。陆老师的教学手法由“扶”到“放”，她先是给予学生们必要的指导和帮助，随后逐步放手，鼓励学生们运用所学知识进行自主学习、合作探究，并最终分享和汇报他们的学习成果。课程的尾声，陆老师巧妙地以读促写，精心设计了一份小练笔，她让学生们以“节假日的超市真热闹”为中心句，从多个角度展开描写。在陆老师的悉心引导下，学生们纷纷打开话匣子，畅所欲言，并尽情地在纸上写下他们的精彩练笔。

 

党员赵静老师执教了《富饶的西沙群岛》第一课时，为我们带来了一节既充满教学智慧又很接地气的语文课。《富饶的西沙群岛》是一篇写景精读课文，作者用准确，鲜明，生动的句子，按照海水、海底世界、海岛的顺序具体地描写了西沙群岛风景优美、物产丰富，抒发了热爱祖国大好山河的情感。赵老师课前首先跟孩子们热情互动，融洽师生关系。接着从写景的古诗引入新课学习。 这样的导入吸引了学生的注意力，激发孩子们的学习欲望，同时又增加了课堂的文化色彩。整个教学过程是在“小导游招募令”的指引下，以闯关形式进行的。第一关：字词闯关，获路线图；第二关：观光景点，感受富饶；第三关 ：积累运用，做代言人。不得不说，这节课的设计是很有艺术的，思路清晰，新颖、巧妙、环环相扣，既入情入理，又在人意料之外。

 

党员崔玉云老师执教了《富饶的西沙群岛》第二课时，教学目标清晰，以本单元语文要素“借助关键据理解一段话的意思”为导向，教学设计环环相扣，课堂完整流畅，一气呵成。崔老师首先从第五自然段入手，先找到本段中心句“西沙群岛是鸟的天下”，接着从海鸟种类多、鸟蛋多、鸟粪多三个方面展开，以读促悟，完成第一层学习目标。接下来用同样的方法学习第四段，学生采用自学和四人小组合作学习的方式，找到本段关键句并思考从哪些方面展开。学生汇报的过程中相机指导，找到关键句就是第一句话，从鱼多和鱼美两个方面展开。借助图片，指导朗读，感受鱼美的特点，多种形式朗读，加深对课文的感受和理解，完成第二层学习目标。最后就是借助课后习题的小练笔，达成第三层学习目标，运用所学方法写一写，学以致用，当堂反馈学生所写，相应修改，从学习方法到运用方法，层层递进，学有所获！

 

教学展示后，在教研组长张雪老师的组织下，大家就三位老师的课堂呈现展开了积极的交流。

 

三年级组评课：

陆老师执教的《海滨小城》第二课时教学层次清晰，紧紧抓住本单元语文学习要素—借助关键语句理解一段话的意思展开。教学时引导学生精读第四自然段，学习围绕“树多”这个中心句，从三个角度展开描写的写作方法。学习过程中借助图片顺势引导学生有感情地朗读课文，以读促讲。之后学生运用同样的方法学习第5.6两个自然段，借助关键词句理解中心句，这也是对第四段习得的写作方法的复习和巩固。最后一个学习活动是小练笔，这是对本课写作方法的迁移和运用，学以致用，课堂有收获有提升！

赵老师执教的《富饶的西沙群岛》是三年级上册第六单元的一篇精读课文，语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。在本课的教学设计中，赵老师创设情境，用关键句串联起教学环节，教学环节清晰整饬。课堂中关注学生的“读”，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，让一幅幅美丽富饶的图画呈现在孩子们的眼前。读出西沙群岛的美，读出浓浓的语文味。最后赵老师营造语境，适时进行语言训练，为学生创设“说”的空间，采用“说”的形式来训练学生的表达能力，锻炼思维的灵活性。

崔老师执教的是《富饶的西沙群岛》第二课时，阅读训练扎实有效！读是学生开启智慧之门的钥匙，读是学生理解、感悟、思考的前提。崔老师在教学过程中让学生直接与本文对话，引导学生以读代讲,读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累词语。比如在指导学生感悟描写鱼多，鱼美的子的时，出示图片，分句读，读的有感情，有画面！引导学生感知比喻、排比等修辞手法，让学生深刻地感受到了谴词造句的艺术，凸现工具性。

四年级组评课：

陆老师执教的《海滨小城》第二课时以“庭院”为抓手，带着学生先找中心句，再通过朗读，引导学生想一想围绕中心句写了几个角度？根据学生的生成，总结文章是从品种多、叶香浓和花如云三个角度来写的。接着，组织学生当小先生，自学5-6自然段，按照找中心句、读内容、说角度的方法学习，之后汇报交流。最后，迁移练写，学以致用，以学生日常生活中的超市为描写场景，分两到三个角度展开来写一写“节假日的超市真热闹。”整节课有梯度，有层次。

赵老师执教的《富饶的西沙群岛》创设了当小导游的情境，运用精美的图片和视频，营造了大海的氛围，将学生迅速代入了情境之中，激发了学生的学习兴趣，为后续理解课文奠定了良好的基础。在教学海水五光十色这一部分时，再次展示色彩斑斓的海水图片，让学生直观地体会到文字描绘的奇妙景象。字词教学非常扎实，整节课也重视朗读，针对不同语句的朗读进行朗读技巧的点拨，通过多种形式的朗读，学生不仅更好地理解了课文内容，还在朗读中体会到了作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。

崔老师执教的《富饶的西沙群岛》一课，教学目标明确，教学环节层层递进，关注到了学生的阅读和表达。学习活动一教师引导学生学习，先找到关键句，再逐句探讨作者是从哪几个方面展开来写是“鸟的天下”，接着指导有感情地朗读。学习活动二由扶到放，让学生运用这样的方法自学、共学、展学，充分体现了小先生制的自动课堂理念。学习活动三结合书后习题，让学生进行练笔，并展示评价，做到了讲练结合。

展望未来，晓庄小学的语文教师们将继续在教育的道路上勇往直前，不断探索和实践更加符合学生需求、更加高效有趣的语文课堂。我们相信，在全体师生的共同努力下，晓庄小学的语文课堂一定会绽放出更加璀璨的光芒，照亮孩子们的学习之路。