【知行晓庄】让行动力和思考力相辅相成——记南京市晓庄小学（行知校区）综合组风采展示活动

2024年10月23日上午，蔡静老师在科学教室和五（4）班的学生们共同完成了一节综合组风采展示课——五上《物体的传热本领》，我校综合组老师们参与听课。本节课上同学们手脑并用，实现了行动力和思想力的相辅相成。

课的开始，蔡老师结合“大降温”的气温情况创设了一个“选用哪把勺子喝羊肉汤？”的问题情境，首先提供四把不同材质的勺子（塑料勺、木勺、钢勺、铝勺）供学生选择，学生通过分析轻松选择木勺。接着蔡老师又增加难度，将勺子的种类局限于钢勺和铝勺，学生并不能确定该如何选择，顺理成章开始通过实验证明。在实验阶段，蔡老师提供实验材料，通过让学生自主设计实验、分析所设计实验的利弊、结合科学实验严谨性改进自己的实验设计等环节，完成了实验探究单的设计，充分调动了学生的思维力，提升了学生的科学素养。实验中，学生通过比较绿豆掉落的顺序巧妙得出四种材料的传热性能好坏，从而顺利得出热的良导体和不良导体的科学概念。

然后，蔡老师利用问题“生活中还有哪些热的良导体和不良导体呢？你有什么证据？”激发学生的思考力，在学生说出一些后，蔡老师让学生进行资料纸片阅读活动，边看边圈画出其中有用的信息，培养了学生阅读资料并查找关键信息的能力。接着蔡老师又适时追问：“那空气和水是热的良导体还是不良导体呢？”学生陷入了思维矛盾中，蔡老师利用视频资料向学生展示了“在沸水试管中自在生存的鱼”，至此学生疑惑得以消除。

最后，为了进一步锻炼学生的行动力，蔡老师创设了一个将科学学习与生活紧密联系起来的制作活动——制作一个保温盒。学生提前准备好材料并积极制作，期待学生优秀的作品！

本次综合组风采展示课，为老师们搭建了学习的平台，相互学习，共同进步。老师们将以此次综合学科大组教研活动为序，不断钻研，深耕课堂教学，努力提升教育教学水平，为晓庄陶娃的学习保驾护航。

撰稿：蔡静

拍照：曹景植

一审：教务处

二审：校长室