【丹心书苑】读《教师的语言力》有感

南京市晓庄小学 朱文瑞

对于教师来说，语言是连通心灵的桥梁，教师讲课不能仅凭感觉，而是要把语言技巧当作一门技能。因此，我寻找到一本书，名为《教师的语言力》。通过学习《教师的语言力》，我深刻理解到语言对于教学的影响。教师的语言应该准确、清晰、亲切，能够激发学生的学习兴趣，引导学生思考，促进学生的学习。书中提到的一些教师语言技巧和策略，如积极的沟通技巧、有效的提问方式、鼓励性的反馈等，都对于提高教学效果和良好师生关系的建立具有重要的指导意义。对此，我的感悟有三。

一、描绘不同学生的理想形象

不同的教师所设想出的学生的理想形象也不一样，你要想让自己的学生成为什么样子，首先要在自己心里描绘出理想的形象，然后用语言讲出标准并指导学生完成。例如：我们的脑海里如果描绘出“同学们能够自觉地排好队形”这样的理想形象，就会留意哪些同学站队快、静、齐，然后加以表扬，对于排队拖拉的同学长期进行这种监督指导，当学生形成一定的习惯后，自然就能将队伍站好。当我想要培养出什么样的学生、组建什么的班集体，脑海中就一定要构建出这样的理想形象。 

二、尝试多语言的教导模式

同一个场景我们可以用不同的表达模式传达给学生，可以是表扬模式、批评模式、也可以是提问模式、激励模式、还可以是反向激励模式。总之，不能把想法直接传达给学生，要学会运用多种表术方式，提高自己的语言运用水平。虽然教师的语言运用技巧没有固定的模式，需要我们在不同的场景下，根据具体的情况使用最恰当的语言，但我们可以先模仿卓越教师的说话技巧，再融汇成自己的语言，最终也会找到适合自己的语言表达方式。

三、寻找语言的力量

本书中还涉及了教师语言对学生情感态度的影响。教师的语言应该能够激发学生的自信心和积极情感，帮助学生树立正确的学习态度和人生观。通过书中的案例分析和实践建议，我更好地理解如何运用积极的语言来影响学生的情感态度，促进学生的全面发展。

  总的来说，《教师的语言力》这本书对于教师如何运用语言来提高教学效果、促进学生发展以及改善师生关系都提供了很多有益的启示。通过学习这本书，我在不断尝试提升自己的语言能力，创造更好的教学环境，激发学生的习潜能。