【知行晓庄】探寻教学育人路径 赋能学生适性成长——晓庄小学承办栖霞区第109场“我与名师有约”系列活动

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。12月21日下午，以“探寻教学育人路径 赋能学生适性成长”为主题的栖霞区第109场“我与名师有约”系列活动在南京市晓庄小学报告厅隆重举行，参加本次活动的有江苏省小学数学特级教师贲友林老师、栖霞区教师发展中心陈新涛老师，南京市晓庄小学金立义书记、徐同涛副校长以及栖霞区六年级数学老师，小学数学学科市区“学科带头人”，市区“优秀青年教师”。

活动伊始，南京市晓庄小学金立义书记致欢迎辞。金书记认为在一定程度学科的教法要依据学法，教师要教学生学，引导学生去探索和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力。最后金书记对贲友林特级、陈新涛老师以及全区数学老师们的到来致以热烈的欢迎，并对栖霞区教师发展中心给予晓庄小学举办此次活动的机会表达了真挚的感谢。

本次活动共分为四个环节。第一个环节由南京市晓庄小学查健老师执教《稍复杂的分数乘法实际问题（1）》。课堂伊始，査老师由冬季运动会情境导入，让学生自己提出问题，引出本节课研究的内容：女生有多少人？査老师引导学生按照“理解题意—画线段图—列式解答—检验反思”的过程解决问题。接着，查老师带领学生比较通过不同题目画出的线段图，体会其中的相同点，抽象出数学模型。最后，班上的学生小组内编题并分类，加深了学生对不同类型题目的区分与理解。

第二个环节由贲友林特级执教《图形的放大与缩小》一课。贲特首先让学生充分展示不同的放大与缩小的作品，再引导学生不断交流与讨论，逐步理解图形放大与缩小的含义，感悟“图形的放大与缩小，比值不变，形状不变”。在学生的交流中，贲特逐步引导学生规范数学语言，学习了如何用比去描述图形的放大与缩小。在整节课中，贲特带领学生们不断探寻图形放大与缩小的过程，体会“变与不变”，领悟数学学习的本质。

第三个环节由贲友林特级带来讲座《学为中心数学课堂：多声对话的世界》。首先，贲特向在座的教师们分析了当前课堂中的现状，即课堂中，难见多声。通过让老师们亲自体验“学”，以及呈现了一些具体的数学教学和生活中的事例，帮助老师们理解难见多声的原因。接着，贲特结合课堂中与学生对话的案例，给在座的教师们提出了可以如何应对之法，呼吁教师们应该做到与学生共建观念、共同行动、共创生态。最后，贲特让老师们再思考，课堂中仅仅见到多声是不够的。我们要让学生在“想法关联”中建构自己的认知；在“听、想、说、做”互动过程中学会学习；在“共享互学”中形成共进的课堂文化。

最后一个环节，由栖霞区教师发展中心陈新涛老师对本次活动进行总结。陈老师希望全区老师们能够努力践行陶行知先生提出的“知行合一”思想，学习贲特不断教学不断思考的研究精神，在日常教学中教的法子要依据学的法子，认真解读课堂，读懂课堂。

教与研携手，学与思并进，用心教研方能研之有悟。本次栖霞区小学数学“名师有约”活动为老师们带来了一场精神上的饕餮盛宴，相信前来学习的老师们一定对自己的课堂以及教学理念有了新的理解与感悟。

图片：高梓雯

文字：陆扬帆

一审：教务处

二审：校长室