【丹心书苑】美好的师生关系 ——读《一件自由生长的教室》有感

 

分享人：南京市晓庄小学 林雯妮

 

透过《一间自由生长的教室》，看到了这个充满希望的教育天地。在这里，孩子们有机会自由探索，主动交往，从而参与建设更为美好的师生关系。于是，他们就能敞现活力，和同学们、老师们一起逐步探索，充满自信地走向更为开阔的世界。

  在书中令我印象深刻的是孙老师与学生融洽的关系。从学生眼中严厉的教师到幽默风趣的转变，让学生在紧张中学习到转变后学生放松、快乐的状态。这种转变恰是促成师生美好关系的开始，让学生在轻松的氛围中享受学习的快乐。改变是从力所能及的地方开始。在教育的进行中，需要落实一项项举措。而孙老师的举措，恰是贴近学生的需求与学习日常行进，学生想做，学生能做。这也给我很大的感悟：

1.努力做一个幽默风趣、善于表情管理的老师，微笑地面对自己的孩子，教师的笑脸是最高级的情绪管理。每天都让自己的学生多笑笑，赋予他们积极乐观的态度，做个有趣的老师。

2.尽量避免点名提问，营造有安全感的课堂。根据不同能力的学生设置不同难度的问题，面对后进生，可以降低问题难度，增强他们的自信。答对次数多了，会发现后进生举手的次数也跟着上涨，让学生在充满安全感的课堂上不断前进。

3.将错误变成自我成长的契机。当教师犯错时，孩子们能给予教师极大的温暖和包容，作为教师的我们在孩子犯错误的时候是否能静下心来思考其背后的原因，而不是一上来就指责孩子的错误。

4.以鼓励性的言语去评价每一位孩子。你嘴里的孩子什么样，他就真的是什么样，就如《罗恩老师的奇迹教育》的作者罗恩老师所说的：“孩子会努力成为你所期望的样子。”而每一个消极的评价，也都会被孩子烙印进心里，从此，他也会跟随你的眼光，那样去看待自己。

  孙老师努力建立属于孩子们自由生长的教室，也带给了我作为教师的启示——何以为师，唯有成长。