【知行晓庄】优化作业设计 赋能有效课堂——南京市晓庄小学美术组校内研讨课系列（一）

美术作业是学生学习发展思维的重要实践活动，也是发挥想象、提高技能、培养合作探究能力的重要过程。我校美术组老师围绕课堂教学中如何优化作业设计这一主题开展组内课研讨活动。

范颖超老师带来一年级的课例展示《我的地图》，课堂上范老师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来引导陶娃们积极参与互动，使他们在轻松愉快的课堂中创作出心中最美好的地图风景，每一份手绘图都充满了陶娃们满满的创意。同时通过本课的学习也让陶娃们拓宽了视野，了解到地图的作用和种类，在作业设计中，范老师将平时积累的立体折纸方法运用到新课程中去，把原本平面的地图变成半立体的形式，作业过程中采用同伴合作的方式，大大激发了孩子们的学习兴趣，训练动手能力，培养创新精神和合作探究的意识。

林雯妮老师以“百宝箱”为引，巧创情境，带领陶娃们走进四年级《下雨啰》。课堂上，林老师积极引导学生，通过看一看、说一说、演一演的环节，让学生亲身回忆和感受下雨时的场景，同时及时与学生进行交流讨论，并进一步展开想象，鼓励学生说出自己的真实感受，激发他们的表现欲望和创作热情。在作业环节，雨中人物的动态是本节课的难点，林老师巧妙借助单线条画出人物动态，再用双线条添画完整。学生尝试用不同的工具大胆自由地表现，体验美术活动的乐趣。

刘敏老师执教的是三年级《风》这一课。刘老师利用情境导入的方法带领孩子们一起吟诵《风》这首古诗，让孩子们很快进入主题。接下来从风的形成、如何感知风、风的种类、风的变化、不同风的表现， 层层递进，在教学过程中也非常注重教--学--评；同学们在多次分层作业中掌握了风可以用简单的线条、变形、错位等多种方法进行表现。在创作中，刘老师也是创设了多种作业情境，提供了多种作业单供同学们选择，有诗配画、有故事续编；作业形式有平面，有立体；大大激发了孩子们的创作欲望。

经过课后研讨，小伙伴们达成共识，在今后的教学活动中还要更加注重作业设计时问题新颖、形式灵活、内容丰富，让每一位学生都得到不同程度的提升和展示的机会，从而体会到美术作业带来的乐趣。

图文：美术组

一审：余瑶瑶

二审：徐同涛