【知行晓庄】探究单元主题意义 共研单元整体教学——南京市晓庄小学英语校本研修活动（四）

人间最美四月天，春花烂漫展新颜。在这春暖花开的日子里，为进一步深化课堂教学改革，积极探究单元主题意义，不断提高我校英语教师的课堂教学水平和教学质量，促进教师的专业成长。4月2日和4月3日上午，晓庄小学英语学科教研活动如约而至。英语组全体教师认真听课记录，课后积极进行评课交流，大家全身心地投入，在此过程中受益匪浅。

课前，方秋萍老师和组长朱玲老师带领三年级组的三位老师进行了集体备课和课前研讨，明确了本单元的主题意义，为大家如何在不同的课时中实现单元主题意义带来了一些启发。

第一节课，许哲婷老师在三年级执教Unit4 Where’s the bird?第一课时Story板块。在课堂导入环节，许老师引入英文歌曲“on in under”，通过手指动作让学生初步感知方位介词，利用实物进行运用，在温习旧知的同时，使学生具体形象地理解介词短语。在文本的学习过程中，通过读一读，找一找，排一排，演一演的方式，让学生跟随小鸟的飞行路线，理清文章脉络。创设不同情境，反复操练本课重点句型Where is…?及方位介词的运用，让学生在体会英语学习乐趣的同时，提升学生的英语素养。最后结合本课的教学重点拓展阅读绘本“Frank the Rat”，并引导学生两人小组合作理解故事并进行问答。帮助学生们巩固所学内容，提高了学生的阅读量，也增加了学习的趣味性，凸显主题学习的意义。

第二节课，魏蓓蓓老师在三（3）班执教本单元的第二课时Fun和Cartoon板块。魏老师以许老师的第一课时为基础，用绘本故事“Frank the Rat”导入，引导学生进一步巩固、操练本单元重点句型Where is…?及方位介词的运用。魏老师通过有趣的Guessing game，带领学生们在游戏中学习，在游戏中进步。在教授到Cartoon time板块时，魏老师通过设置递进问题，逐步引导学生理清课文内容，并在教学中润物细无声般地培养学生发现问题、解决问题的能力。

第三节课，王姝悦老师在三（3）班执教本单元的第三课时Sound, Song, Checkout和Ticking板块。王老师通过读一读、说一说、演一演等活动，唤醒学生已有的知识，做好前后课时的衔接。王老师注重引导学生通过读图获取信息，以“The bird flies away.”为主线设置一系列活动，培养孩子的发散性思维。在启发、引导、组织课堂教学中，让所有学生动脑、动口、动手，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

课后，组内教师们积极参与评课，从不同方面对本堂课进行了精彩点评。在整个单元的教学过程中，三位老师都非常注重情境的创设。善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。老师们注重单元整体教学设计，三节课层层推进，同一个绘本在不同课时的使用各不相同，每节课都注重创设情境，让学生在情境中学习理解并运用语言知识，学会迁移创新。

教以共进，研以致远。教研活动是教学质量提高的阶梯，更是教师学习与专业发展的重要途径。晓庄小学全体英语教师将继续以研促教，在学习中感悟收获，在实践中磨炼成长，探究单元主题意义，共研单元整体教学。

文字：许哲婷

图片：英语组

一审：教务处

二审：校长室