【知行晓庄】践行“小先生制”，构建“自动课堂”——南京市晓庄小学低数组校本教研活动

春风化雨，润物无声。在这个充满希望与生机的季节里，为进一步探索“小先生制”在“自动课堂”中的运用，3月13日上午，高涵老师于二（3）班执教《数数 千以内数的组成》一课。

课堂上，高老师首先带领同学们回顾了与数的组成相关的知识。随后展示了同学们用数学的眼光发现的生活中比100大的数。

高老师让同学们在计数器上根据自己的生活经验创造一个三位数并说说这个数的组成。同学们都争相想做“小先生”展示自己创造的三位数。除了几位“小先生”的展示，高老师还出示了几份特别的作品（整百数、几百几十、几百零几等）让同学们判断是不是三位数，丰富了同学们对三位数的理解。随后通过练习和比较，让同学们更好地理解了千以内数的意义，体会位值思想。

接着，高老师引导同学们一边在计数器上拨数珠、一边数数。一十一十地数、一个一个地数、一百一百地数，在数数的过程中认识了新的计数单位“千”，并展示了“千”的不同表征形式。最后通过一个猜数小游戏巩固了本节课学习的重点。

课后，低数组的老师们针对这节课发表了各自的见解。高梓雯老师认为这节课把课本上的知识进行了较好的整合，按照四个版块循序渐进地进行，衔接过渡自然，最后2-2部分既能认识一千，也能攻破“满10进1”的难点。潘文轩老师认为这节课高老师能够充分利用学具，让学生从不同的角度感知数，课中的练习有层次，最后的抢答环节学生积极性很高。刘惠悦老师认为这节课环节设计紧凑，高老师用多种方式表征“千”，学生的参与感足，一百一百地数、一十一十地数、一个一个地数，体会了不同的数位“满10进1”的过程。

知之深则行愈达，研之深则知其妙。在研讨的过程中，老师们交流想法、分享智慧，提出了很多独到的见解，碰撞出了许多思维的火花。在课堂上践行“小先生制”，关注培养学生“自动力”，数学组的老师们一直在路上！

图文：高梓雯 高涵

一审：教务处

二审：校长室