《过新年》

南京市晓庄小学  倪加晨

一、 导入部分
首先带领学生拍手进教室（《过新年》伴奏音乐），让学生初步感受音乐情绪。
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？
生：高兴、快乐等。
师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？（提醒：像过什么节日一样？）
生：像过年一样。
师：对，同学们说的很好，那你们知道过年的时候都有哪些习俗吗？
生：放鞭炮、吃年夜饭、贴对联、拿压岁钱等。
（老师展示PPT图片）
二、 歌曲教唱
我想同学们一定都很想在新年的时候唱首歌祝福一下这个节日吧，下面呢，老师就来教你们唱这首歌—《过新年》。你们要仔细听哦，想想里面有哪些字可以用乐器代替？
生：咚咚咚咚锵
师：你们太聪明了，那这个“咚锵”我们可以用什么乐器替代呢？
生：锣和鼓
师：没错，那现在我们就先来读一读关于“咚锵”的一些节拍，待会儿我们再用手中的锣和鼓来进行演奏。（PPT展示关于“咚锵”的节奏型）
读完之后再用锣和鼓来进行敲打，老师先示范一遍，再让学生进行敲打。这一环节结束之后，我会说“在这么喜庆的日子里老师忍不住想送给你们一幅对联了，鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅（PPT展示对联），听了这幅对联之后，你们想给这幅对联加一个横批你们觉得是什么呢？”（提醒：过年）
生：过新年
师：你们是不是觉得这幅对联写的非常的好啊？那下面呢，我们就把这两幅字加入旋律，我想你们一定会唱的很好听的。（PPT展示“对联”的旋律）
先让他们打节奏，然后我示唱一遍给他们听，再一句一句的教他们，直到音唱对了为止。最后展示整首歌曲，提问整首歌中有哪些地方是相同的？他们会说：“第1、2小节和5、6小节相同，第9、10和11、12小节相同，第13、14小节和15、16小节相同。”我会总结一下，“那我们在唱到这些相同的地方时要看好哦，别唱错了。”然后我会让他们将这首歌的节奏完整的打出来。节奏都学得差不多时，让他们用“啦”来替代歌词，一句一句的教他们，等他们旋律熟悉的差不多了再让他们带入歌词，轻快活泼的将这首歌演唱出来。最后抽几个学生来唱，让学生他们先自己进行评判，我再进行总结。
三、 歌曲创编
1、先根据2/4拍的节奏特点自行编创节奏型，再利用手中的乐器演奏出来。
2、将学生分为两组，一组来唱，一组用锣和鼓来敲击歌曲中的“咚锵”。
3、改编歌词，比如将歌曲中的‘鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅’改为‘红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春’。
4、播放音乐让学生自己跟着音乐做动作。