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晓庄小学是1927年3月5日由伟大的人民教育家陶行知先生在中国创办的第一所学校。自2018年9月1日新建复校以来，以“知行合一”为核心办学理念，让学生做一个言行一致，表里如一的人；让学生做一个把读书和实践相结合的人。
“以陶为镜省自己，教书育人谱弦歌”，《知行学堂》专栏将以教育生活为源，谱写“学陶、师陶”的生活教育篇章。
分享人：南京市晓庄小学 陆珊
《书页里的“小声星”，慢慢亮起来》
一、晨读课上的“静音身影”
记得那是一年秋天，晨读课刚开始，教室里就飘起了《秋天的雨》的朗读声。有的同学读得响亮，像枝头蹦跳的麻雀；有的读得轻快，像风拂过树叶。我捧着语文课本走在过道里，目光忽然落在了小A身上。她把课本竖得高高的，脸埋在书页后面，嘴唇轻轻动着，却听不到一点声音，像一颗藏在书页里的“小声星”。
小A是个内向的孩子，语文作业总是写得工工整整，生字本上从没有涂改，可一到需要开口表达的环节，她就像被按了“静音键”。之前我试过让她跟着我读，她却攥着课本的衣角，声音细得像丝线，没读两句就红了眼眶。我知道，这孩子内心敏感，既害怕自己表现不好，也担心被同学关注，我要先守护好她这份细腻的心思。
二、作文本里的“小花密语”
下午批改作文，翻到小A的本子时，我忽然停住了笔。这次的作文题目是《校园里的小角落》，别的同学大多写操场、花坛，小A却写了教学楼后的那丛小野花。“小野花的花瓣是淡蓝色的，边缘像被剪刀剪过的碎纸，却比纸软多了。早上来上学，能看到花瓣上沾着小水珠，太阳一晒，水珠就顺着花瓣滑到泥土里，像给野花妈妈鞠了个可爱的躬。”
文字里没有华丽的辞藻，却满是对生命的温柔体察，连小野花的“小动作”都写得活灵活现。我忽然意识到，这孩子虽不善言辞，却有着难得的同理心和观察力——她能留意到不被人关注的角落，能读懂植物的“情绪”，这正是“尊重生命、共情他人”的最好雏形。我看着本子上清秀的字迹，心里有了个主意。
三、后墙根下的“悄悄话”
第二天大课间，我特意绕到后墙根的小野花旁，果然看到小A蹲在那里，手里攥着个小本子，正轻轻碰着花瓣，嘴里还小声念叨着什么。我放轻脚步走过去，她听到动静，猛地抬头，像受惊的小鹿，赶紧想把本子合上。
“别藏呀，老师也喜欢这丛小野花呢。”我蹲下来，学着她的样子轻轻拂过花瓣，“你看这朵刚开的，是不是比昨天精神多了？”她愣了愣，慢慢松开了攥着本子的手，小声说：“嗯，它昨天还是花苞，今天就舒展开了。”“你每天都来看看它吗？”我问。她点点头，翻开小本子：“我把它的变化都记下来了，就像写日记一样。”
本子上密密麻麻写满了观察记录，还有几幅简单的小画，画着小野花从花苞到绽放的样子。“你对小野花可真用心，”我由衷地赞叹，“其实每一个生命都值得被认真对待，就像这小野花，虽然长在角落，却也努力开花，你能发现它的美，还愿意陪着它长大，特别难得。”她的头埋得低低的，耳朵却悄悄红了，声音比刚才大了点：“我觉得它很勇敢，没人注意也能开得很好。”
“你也很勇敢呀。”我看着她的眼睛，“愿意把你的观察日记读给老师听听吗？就我们两个人，像和小野花说悄悄话一样。”她犹豫了一下，慢慢点了点头，深吸一口气，指着本子上的文字读起来。声音不大，却很清晰，带着对小野花的珍视，风一吹，花瓣轻轻晃动，仿佛在回应她的声音。
四、作业本上的“小花密码”
从那以后，我常常听小A读她的观察日记，聊小野花的生长。她的话渐渐多了起来，会主动跟我说“今天有只小蝴蝶停在花瓣上，我没敢惊动它”，也会念叨“小花的叶子有点黄了，是不是缺水了”。我趁机引导她：“你看，尊重生命就是这样，既要欣赏它的美好，也要关心它的需求。对待同学也是一样，要留意别人的难处，悄悄伸出援手。”
我还在她的作文本上写下评语：“你用细腻的文字记录小野花的成长，更用温柔的心意对待生命。这份尊重与共情，是最珍贵的品质。希望你也能像相信小花会绽放一样，相信自己的声音也值得被听见。”
有一次，班里同学不小心把语文书摔在地上，书页散了好几页，急得快哭了。我看到小A悄悄走过去，从书包里拿出胶水和剪刀，蹲在地上帮同学修补书页。她动作轻柔，小心翼翼地对齐书页，还特意把卷起来的页角压平，全程没说一句话，却做得格外认真。同学连声道谢时，她只是腼腆地笑了笑，回到了自己的座位。
五、晨读时的“温柔微光”
几周后的一次晨读，我们读的是《听听，秋的声音》。我特意走到小A身边，轻声说：“这篇课文里的秋声，和你日记里小野花的声音很像，要不要试着读给老师一个人听？” 她抬头看了看我，眼神里没有了之前的慌乱，轻轻点了点头。
她双手捧着课本，声音虽然不算洪亮，却温柔而坚定，读到“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上”时，她的目光飘向窗外，仿佛看到了那丛小野花。我站在旁边静静听着，心里满是欣慰——她不仅敢开口朗读了，更在这个过程中懂得了尊重与共情，学会了悄悄温暖他人。
后来的小A，依旧是个安静的女孩，却再也不是藏在书页后的“小声星”。她会在同学需要时默默伸出援手，会在观察日记里写下对生命的感悟，会在晨读时轻声读出自己喜欢的段落。我忽然明白，关爱也是一种藏在细节里的温柔滋养——像守护一丛小野花那样，尊重每个孩子的节奏，发现他们内心的光，让善良与共情在潜移默化中生根发芽。
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