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九月秋韵至，教研意韵浓。为进一步研究“新课标，新课堂”背景下不同年级的阅读策略单元教学，关注学生不同阶段阅读能力的进阶与养成，9月25日下午，栖霞区全体五年级语文老师和六年级教研组长相聚晓庄小学，共同开展主题为“素养导向下小学语文进阶式学习活动的设计与实践”的专题研讨活动。参加本次活动的有栖霞区教师发展中心研训处主任、小学语文教研员周荣婷老师，南京市晓庄小学徐同涛副校长，栖霞区实验小学邹洁副校长。本次活动由晓庄小学教务处周静主任主持。
活动第一项议程，由晓庄小学沈如兰老师、刘爽老师、栖霞区实验小学史萌老师分别带来五、六年级策略单元和五上第一单元复习课的课例展示。
沈老师首先为大家执教五上课文《将相和》。围绕“进阶式学习”这一主题，沈老师设计了三个学习活动，学生目标明确，收获明显。同时，沈老师抓住策略单元的特点，设计了快闪的小游戏，不仅调动了学生的学习积极性，也给老师们留下了深刻的印象。两次不同目标的阅读，让学生在读书中自然而然地得到能力的提升，学生收获全面而扎实。
刘爽老师为大家执教了六上课文《竹节人》。刘老师围绕“能够根据不通的目的去选择内容和方法进行阅读”这一教学目标，让学生在课堂上充分进行自主活动，发挥了学生学习的自主性，适当的支架搭建，更是帮助了学生能够更加饱满、真实地去习得有目的的阅读。
史萌老师和我校五（4）班的孩子们给大家带来第一单元复习课课例展示。史萌老师通过让孩子关注课本的识字表、写字表和词语表，引导学生破解“三难”，发现规律，掌握规律，运用规律。通过对课文的梳理，帮助学生学习表达并学会迁移运用。整节课，板块清晰，有的放矢。
课例展示结束后，听课的老师们围绕三节课展开了激烈的研讨。老师们对这三节课的学习活动设计纷纷表示赞许，对执教的三位老师的展示表达了充分的肯定，同时老师们也热切的发表了自己的想法，思维的火花在现场不断碰撞。
活动最后，栖霞区教师发展中心研训处周荣婷主任对本次活动作总结性指导。周老师结合本次活动的主题从新授课中如何进行学习活动的设计与实践以及如何提高复习课的效率从而更好地达成教学评一致性这两个方面给大家提出建议。周老师强调，教师要以学习语文实践活动为主线开展课堂教学，这有利于学生知识的结构化和课堂的结构化。其次，教师还应关注梳理与探究，回归基础，帮助学生发现音形义的规律，从而更好地积累与运用。最后，周老师提出，课堂中教师要学会帮助学生搭建学习支架，借助学习活动来凸显学生自主学习的能力。
接着，周主任围绕省学测的相关准备工作对教师们提出了三点希望：用好资料，有的放矢，让复习有时效性；基于数据，仔细分析，让复习有针对性；关注每一个，做好辅导，让每一个孩子在原有水平上有提升。
积土而为山，乘之而后高；积水而为海，积之而后深。相信本次活动的开展，能够为老师们进一步明晰课堂设计的方向，让进阶式学习更多地融入课堂，让学生的思维能力不断生长。
文/杨媚
图/杭天
一审/教务处
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