【知行晓庄】理论学习促成长，交流分享明方向——记南京市晓庄小学（行知校区）信息组理论学习分享会

2024年10月21日，信息组的老师们针对本学期的校本研修主题，进行了前期的理论学习并展开了分享。

李婷婷老师分享：真实性学习是一种用生活世界的真实问题、真实项目、真实主题，引导学生经历信息原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程的学习方式。这种学习方式可以帮助学生联系实际、联系生活、联系自己看到或是感受到的需求，进行实际分析、思考，进而生成解决现实生活中问题的办法，提高他们的实践能力和创新思维。

徐洁老师分享：基于真实性学习的小学信息科技课程教学强调，在真实生活和面向真实世界的情境中，引导学生主动参与学习活动，鼓励学生积极创造、合作共享，让他们在解决实际问题的过程中获得相关知识。这种学习方式注重学生的亲身体验和实践参与，通过真实体验将知识与技能进行内化，有助于学生获得易于迁移至真实实践的知识。小学信息科技课中的真实性学习活动模型包含以下几个方面：真实情境导向、真实性学习活动、真实性学习评价体系、真实的实践与反思。

通过本次理论学习，晓庄小学信息组的老师们开阔了教学的视野，对陶行知先生的“小先生制”有了更深入的思考，对新课标倡导的“真实性学习”也有了更深层次的体会。相信校本研修活动活动的开展，能够更有效地提高教师们的理论水平和综合素质，促进教师们专业能力的成长。

图文：信息组